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"教育史"学科历经百余年的发展,在世纪之交的今天面临严峻的危机.造成这种危机的根源既在于教育史学科研究的目标和性质方面,也受从事教育史研究的人员构成的影响.对于教育史在未来的发展,本文提出两点思考,即:教育史的现实性与学术性应并行不悖;教育学者和历史学者应共同致力于教育史研究.
“教育史”学科面向未来的思考
【摘 要】
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"教育史"学科历经百余年的发展,在世纪之交的今天面临严峻的危机.造成这种危机的根源既在于教育史学科研究的目标和性质方面,也受从事教育史研究的人员构成的影响.对于教育史
【机 构】
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河北大学,广西师范大学
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2005年1期
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