核心素养视域下高中美术民族情感体验教学初探

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中国美术鉴赏教学是普通高中美术教学的重点。美术教师可从培养学生核心素养的角度出发,结合课堂教学实例,在领悟中国传统艺术、爱国主义情感培养以及乡土情怀呈现等方面进行民族情感体验教学。
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分层教学作为教学领域研究的热点,它提出应关注幼儿的个体差异,因材施教,最终实现全部幼儿的均衡发展。随着信息技术的迅猛发展,其在教育教学领域也被广泛应用。信息技术作为一种辅助教学手段,能够促进各层次幼儿对学习内容的理解,打破传统枯燥的教学模式,增进师幼间的互动交流。本文提出了一种贯穿活动准备、活动实施、活动延伸的策略,将信息技术运用于分层教学中,有助于提高教学效率并使幼儿得到充分发展。
甲状腺功能亢进症在中医上可视为瘿病的范畴,阴虚火旺甲亢是中医对于甲亢的一种分型,病机为肝肾阴虚,虚火旺盛,甲亢患者常表现为阴虚火旺,随着病情发展阴虚火旺症状加重,临床上常运用滋阴降火的中医药及其复方、制剂进行治疗。本文就近五年中医药在治疗阴虚火旺甲亢方面的研究进展进行整理和综述,以期为临床治疗阴虚火旺甲亢提供参考。
现代诗歌于初中生学习而言具有较大难度,基于学生阅读经验的教学能有效突破瓶颈。但学生的阅读经验,对于现代诗歌学习有积极作用,也有消极作用。教师要充分利用积极部分带领学生步入诗歌学习意域,同时发现、避免学生“旧经验”造成的现代诗歌学习障碍,分析成因,遵循认知规律,设计课堂文本阅读过程,引导学生寻找规律,获取“新经验”,进行现代诗歌教学的难点突破。
针对当前情境创设功能单一现象,基于儿童数学学习机制,情境创设要从“单一”走向“整体”。整体情境教学主张教师在对数学核心素养、教学目标与内容整体把握的基础上,关注儿童的生理和心理需求,在学习的发生、发展、结果等关键节点,打造以问题串、任务链、互动圈、情境场为知识认知、能力形成、思维发展、情感升化等载体的整体“教与学”情境。
随着时代的发展,工程教育的重要性逐渐凸显,工程技术成为一个国家保持全球竞争力的决定性因素之一。而STEM教育在幼儿阶段的兴盛,也将幼儿工程教育带入幼教研究者的视野。幼儿具有工程思维的潜质和能力,幼儿园工程教育重点是幼儿工程思维的启蒙,应当遵循教育目标的启蒙性、教育内容的生活化、教育方法的游戏化和教育评价的过程性四个原则。
2021年7月国家出台“双减”政策,旨在减轻学生的作业压力,促进他们身心健康发展,实现健康快乐成长。在这样的背景下,要求每一位教师都参与“减负提质”的教研任务。班级管理工作中“,减负提质”的要求不仅贯穿于班级内的一切教育活动,而且涵盖于班主任的全部工作职责。良好的班级管理除了能促进学生全面发展以外,还能激发学生潜能,让他们的发展空间更为广阔。基于此,文章针对“双减”政策下小学班主任管理工作的具体策
长春职业技术学院通识馆建设过程中把当地非遗文化——关东葫芦画引入校园,引入课堂实践,非物质文化遗产与高职院校通识教育有机地结合,重新审视区域文化艺术在青少年通识教育中的影响,突出关东黑土地滋养出的非遗文化艺术的教书育人作用,在高职校园里挖掘与传承非遗文化艺术的契合点。
对一所学校来说,文化是发展中稳定的核心驱动力量。武汉市经济开发区三角湖小学自创办至今,一直坚持文化引领的发展之路,让文化真正成为凝聚人心并促进师生发展、推动学校教育改革前行的强大助力。文章通过对“灵动教育”学校文化内涵的详细解读,呈现了学校以“唤醒灵动的生命生长”为育人理念的教育思考及实践探索。
自新冠肺炎疫情出现以来,线上线下教学经历了几次转换。利用现有直播媒介,整合丰富的教学资源,利用直播App的多样性功能,应是克服线上教学的不足,提高学生学习积极性、实现深度学习的有意义的探索。线上文言文教学可以通过导入链接学生生活的话题、创造体验情境以及联动开发文史资源等途径,尽可能地实现教学的趣味性、有效性,为学生打造一个良好的深度学习空间。
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