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针对目前大学生学习主动性不高、专业课程认知度不够的现状,本文以软件测试技术课程为例,对基于MOOC教学平台实施的过程性评价进行了探索和实践。实践证明,在课程中实施过程性评价有助于提高学生的学习兴趣和学习自主性。
基于MOOC教学平台的过程性评价的探索与实践——以“软件测试技术”课程为例
【摘 要】
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针对目前大学生学习主动性不高、专业课程认知度不够的现状,本文以软件测试技术课程为例,对基于MOOC教学平台实施的过程性评价进行了探索和实践。实践证明,在课程中实施过程
【机 构】
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杭州师范大学信息工程学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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杭州师范大学研究生核心课程建设项目资助;杭州师范大学2014校级教改项目资助
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