【摘 要】
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我国民族地区幼儿教师资源配置正在遭受一定程度的困境,表征为幼儿教师“量”与“质”的同时缺失。幼儿教师资源配置不足是社会多元因素影响的结果。走出民族地区幼儿教师资
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我国民族地区幼儿教师资源配置正在遭受一定程度的困境,表征为幼儿教师“量”与“质”的同时缺失。幼儿教师资源配置不足是社会多元因素影响的结果。走出民族地区幼儿教师资源配置的困境要加大对民族地区学前教育发展的扶持力度、多渠道补充师资,严抓在职培训、扩大专业招生规模,满足“量”的需求、提高幼儿园教师待遇,保障其合法权益和地位,致力于幼儿教师资源的转化,充分发挥其整体性效能,进而全面提高幼儿教育的质量和水平。
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