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【摘 要】高中政治课程改革已经进行了一段时间了，这次改革可以说是对以往高中教学的一场革命，它对高中教师的教学理念、教学方法等各个方面都提出了更高的标准和要求，结合自身教学实践，浅谈了新课程下高中政治教学的体会，希望能对相关人士产生裨益。
【关键词】高中；政治教学；改革；思考
随着教学的不断发展和进步，高中政治教学也必须与时俱进，改变原有的教学模式，运用新的观念、新思想来适应时代发展，那么我们具体应该采取哪些措施，才能取得较好的改革效果，进而提升学生的能力及综合素质，这些问题都值得我们深思和探索。
一、要正确把握好高中政治课程改革的方向及要求
教师要把握好高中政治课程改革的方向，就必须首先明确新课程改革的目的，它是要改革教育和培养人才的模式，促进学生全面而有个性的发展，因此为了适用新课程改革的要求，教师要注意更新理念、转变角色、提高自身素质，建立新型的教与学互动关系，使课程内容更贴近社会生活，更贴近学生实际。
二、教师要注意转变旧有的教学模式
在以往的教学过程中，教师往往占据绝对的主导地位，是课堂的权威和知识的化身，学生则处于被动接受的状态，缺乏与教师有效的互动和交流，只是机械的记录和听讲，在新的课程改革形势下，首先就要抛弃以教师为中心、以教材为中心的模式，积极建构以学生为中心、以情境为中心的课堂教学氛围，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，切实把学生置于教学的主体。
三、对高中思想政治课教学内容的反思
在课程改革未进行之前，思想政治课的教学内容一直停留在“考什么，教什么”的圈子里，教师教授一切知识的目的都是为了高考做准备，只重视思想政治课的学科升学作用，而忽视了思想政治课的德育功能，此外教师并不能真正了解学生的实际情况及思想状况，仍然把教材当做唯一的课程资源，难以挖掘学生喜闻乐见的其他思想政治资源，在新的课程理念下，我们必须要改变这一状况，要着重做好以下几方面的工作，首先教师要根据学生的思想状态和接受能力，联系学生的社会生活实际情况，积极开发和利用当地有效课程资源；其次教师要积极建构轻松自主的课堂氛围，加强对学生的引导，满足学生的求知需求，鼓励学生自主、合作、大胆地提出、探究有关现实和理论问题，在轻松快乐的氛围中，潜移默化的提高学生的政治素养，帮助他们形成正确的人生观、价值观及世界观。
四、引进多媒体教学的手段，增加政治课教学的趣味性
政治课本身就是一门理论性、系统性较强的学科，通过一些深刻、抽象的道理对学生进行政治、道德等方面的教育，使课堂讲授很容易出现枯燥、无味的现象，难以激起学生听讲的兴趣及学习的欲望，针对这种状况，教师可适时引进多媒体手段来辅助教学，利用多媒体技术把一些较难理解的理论用图片、照片、挂图等形式形象、直观的表现出来，这样不但便于学生更好的进行理解，也利于把学生带入某种特定的情境之中，使学生有身临其境的感觉，有效地避免了课堂的生涩与刻板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的，虽然多媒体技术在政治课堂上发挥了重要作用，但是教师在使用的过程中还是要保持清醒的认识和恰当的分寸，以免出现用“电脑”代替教师“人脑”的倾向，这样就取得了适得其反的效果。
五、政治教师要不断提升自身专业素质，探索有效的教学方法
教师具备扎实的专业素质是提高高中政治教学的重要保障之一，因此教师要及时加强对自身的进修和学习，严格要求自己，不断学习新的理论和知识，使自身具备扎实的专业知识，只有这样才能在教学中做到游刃有余，也能够让学生更加信服，此外教师要注意改善自身的教学方式，在讲授的过程中切忌只讲枯燥的理论，使学生昏昏欲睡，要秉持理论联系实际的原则，结合新教材的内容，有针对性的分析现实生活中的各种政治、经济、文化事例，善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合，这样不但激发了学生学习政治的热情和欲望，还便于学生加深对政治理论知识的理解。
六、对学生的教育教学结果的评价模式的思考
对学生实施教育教学结果进行评价根本目的在于促进学生的全面发展，我们在对评价模式进行改革的过程中要牢牢把握住这一点，同时要规避以往教学评价只对期中或期末考试评优劣的方式，在新课程改革形势下，我们要注重对学生受教育的个性内容和学习过程的评价，对学生多方面作出评价，采用多维评价的方式，例如对学生课堂中的表现作出评价，课后把评价结果记录在“成长记录”的网络系统之中，这样持续积累一个学期，最后给予综合的等级评价，使之占据学期成绩的一部分，教师还要注重对学生日常作业作出评价，把每一单元练习完成的数量和质量等作出客观评价，也使它占据学期成绩的一部分等，总之教师在进行评价的过程中要尽可能做到对学生的道德品质、学习能力、探究意识等方面做出综合评价，这样的评价方式不但更客观，也对学生起到很好的激励作用，从而促进学生的全面发展。
结语
从以上内容的论述中我们可知，在新的教育形势下，要想在高中思想政治教学中取得较好的效果，需要学生、教师及学校的共同配合及努力，尤其是我们的教师要敢于走在时代的前沿，勇于探索和创新，从而为政治教学取得更好的教学效果尽到自己的一份力量。
【参考文献】
[1]贺文苑 新课改下关于信息技术与高中政治教学整合的初探[J] 文理导航(上旬), 2011，(07).
[2]耿佳琳. 高中政治教师如何适应新课程改革[J]. 教育实践与研究(B), 2011，(02).
（作者单位：江苏省泰兴中学）
【关键词】高中；政治教学；改革；思考
随着教学的不断发展和进步，高中政治教学也必须与时俱进，改变原有的教学模式，运用新的观念、新思想来适应时代发展，那么我们具体应该采取哪些措施，才能取得较好的改革效果，进而提升学生的能力及综合素质，这些问题都值得我们深思和探索。
一、要正确把握好高中政治课程改革的方向及要求
教师要把握好高中政治课程改革的方向，就必须首先明确新课程改革的目的，它是要改革教育和培养人才的模式，促进学生全面而有个性的发展，因此为了适用新课程改革的要求，教师要注意更新理念、转变角色、提高自身素质，建立新型的教与学互动关系，使课程内容更贴近社会生活，更贴近学生实际。
二、教师要注意转变旧有的教学模式
在以往的教学过程中，教师往往占据绝对的主导地位，是课堂的权威和知识的化身，学生则处于被动接受的状态，缺乏与教师有效的互动和交流，只是机械的记录和听讲，在新的课程改革形势下，首先就要抛弃以教师为中心、以教材为中心的模式，积极建构以学生为中心、以情境为中心的课堂教学氛围，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，切实把学生置于教学的主体。
三、对高中思想政治课教学内容的反思
在课程改革未进行之前，思想政治课的教学内容一直停留在“考什么，教什么”的圈子里，教师教授一切知识的目的都是为了高考做准备，只重视思想政治课的学科升学作用，而忽视了思想政治课的德育功能，此外教师并不能真正了解学生的实际情况及思想状况，仍然把教材当做唯一的课程资源，难以挖掘学生喜闻乐见的其他思想政治资源，在新的课程理念下，我们必须要改变这一状况，要着重做好以下几方面的工作，首先教师要根据学生的思想状态和接受能力，联系学生的社会生活实际情况，积极开发和利用当地有效课程资源；其次教师要积极建构轻松自主的课堂氛围，加强对学生的引导，满足学生的求知需求，鼓励学生自主、合作、大胆地提出、探究有关现实和理论问题，在轻松快乐的氛围中，潜移默化的提高学生的政治素养，帮助他们形成正确的人生观、价值观及世界观。
四、引进多媒体教学的手段，增加政治课教学的趣味性
政治课本身就是一门理论性、系统性较强的学科，通过一些深刻、抽象的道理对学生进行政治、道德等方面的教育，使课堂讲授很容易出现枯燥、无味的现象，难以激起学生听讲的兴趣及学习的欲望，针对这种状况，教师可适时引进多媒体手段来辅助教学，利用多媒体技术把一些较难理解的理论用图片、照片、挂图等形式形象、直观的表现出来，这样不但便于学生更好的进行理解，也利于把学生带入某种特定的情境之中，使学生有身临其境的感觉，有效地避免了课堂的生涩与刻板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的，虽然多媒体技术在政治课堂上发挥了重要作用，但是教师在使用的过程中还是要保持清醒的认识和恰当的分寸，以免出现用“电脑”代替教师“人脑”的倾向，这样就取得了适得其反的效果。
五、政治教师要不断提升自身专业素质，探索有效的教学方法
教师具备扎实的专业素质是提高高中政治教学的重要保障之一，因此教师要及时加强对自身的进修和学习，严格要求自己，不断学习新的理论和知识，使自身具备扎实的专业知识，只有这样才能在教学中做到游刃有余，也能够让学生更加信服，此外教师要注意改善自身的教学方式，在讲授的过程中切忌只讲枯燥的理论，使学生昏昏欲睡，要秉持理论联系实际的原则，结合新教材的内容，有针对性的分析现实生活中的各种政治、经济、文化事例，善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合，这样不但激发了学生学习政治的热情和欲望，还便于学生加深对政治理论知识的理解。
六、对学生的教育教学结果的评价模式的思考
对学生实施教育教学结果进行评价根本目的在于促进学生的全面发展，我们在对评价模式进行改革的过程中要牢牢把握住这一点，同时要规避以往教学评价只对期中或期末考试评优劣的方式，在新课程改革形势下，我们要注重对学生受教育的个性内容和学习过程的评价，对学生多方面作出评价，采用多维评价的方式，例如对学生课堂中的表现作出评价，课后把评价结果记录在“成长记录”的网络系统之中，这样持续积累一个学期，最后给予综合的等级评价，使之占据学期成绩的一部分，教师还要注重对学生日常作业作出评价，把每一单元练习完成的数量和质量等作出客观评价，也使它占据学期成绩的一部分等，总之教师在进行评价的过程中要尽可能做到对学生的道德品质、学习能力、探究意识等方面做出综合评价，这样的评价方式不但更客观，也对学生起到很好的激励作用，从而促进学生的全面发展。
结语
从以上内容的论述中我们可知，在新的教育形势下，要想在高中思想政治教学中取得较好的效果，需要学生、教师及学校的共同配合及努力，尤其是我们的教师要敢于走在时代的前沿，勇于探索和创新，从而为政治教学取得更好的教学效果尽到自己的一份力量。
【参考文献】
[1]贺文苑 新课改下关于信息技术与高中政治教学整合的初探[J] 文理导航(上旬), 2011，(07).
[2]耿佳琳. 高中政治教师如何适应新课程改革[J]. 教育实践与研究(B), 2011，(02).
（作者单位：江苏省泰兴中学）