“切块拼接法”在高中文言文本中的应用探究r——以《屈原列传》教学为例

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flash_chen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育部最新制定的《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出:“要在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化.”加强这种文化传承与理解,最重要的手段之一,就是古诗词、文言文的阅读与学习.
其他文献
通识教育是世界一流大学建设的重要组成部分.日本的一流研究型大学——北海道大学秉承通识教育与专业教育的融合发展理念,创建了日本具有先驱意义的全校共建式通识教育模式——“北大方式”,由独立于各院系的“高等教育推进机构”统筹运营;课程设计遵循跨学科原则,重视国际化发展以及大学组织间的资源优势共享;坚持“由最好的教师进行最好的通识教育”的宗旨,选拔各院系及相关机构的优秀学者任教;构建了较为完善的教师发展支持体系以及以学生自主学习为核心的学业支持体系.日本北海道大学的通识教育模式及实践经验为我国高校推动通识教育改革
研究范式是学科开展学术研究与人才培育的“专业基体”.从本体论、认识论、价值论和实践论维度探寻高校思想政治教育研究范式的发展情势及其时空转向.继而立足人类命运共同体、国家治理能力现代化、人民美好生活的当代语境,研判高校思想政治教育学科的时代使命,并把握高校思想政治教育研究范式何以具有世界胸怀、家国情怀、人性关怀.发现新研究范式——高校思想政治教育时空观研究范式正在形成,总括其基本要义、本质所指、内容结构,并提出分级分类科学共同体、完善学科话语体系、加强学科基础理论研究的路径,真正确立这一研究范式,助力学科建
当前博士招生和培养制度改革在一定程度上助推了博士生学术近亲繁殖程度,但对其所产生的影响并没有得到充分的研究.文章以305名诺贝尔奖获得者为对象,运用传记——群体研究方法,研究发现学术精英教育经历中跨校流动的比例较高,不同学科诺贝尔奖获得者之间的差异较小,除了英国和日本等少数国家以外,绝大多数国家诺贝尔奖获得者更倾向于跨校攻读博士.传记研究也表明较高的跨校流动和多样性的学习经历,较好地促进了学术精英早期科学认知、学术素养和创新思维等的发展.这启示我国在博士生统一招考和申请考核制施行过程中要避免在同等条件下过
人参皂苷是人参最重要的化学成分之一,中国药典记载了人参皂苷多项药理作用,我国很早就有通过酒精浸泡提取人参皂苷,饮用人参药酒的记载.人参总皂苷提取工艺优化,提高收率是一项重要的课题.文章通过整理自2000年以来人参皂苷提取工艺的相关文献,简要说明了人参植物学形态,人参药用价值及成分,目前常用的提取工艺分析等方面,详细说明了国内研究团队关于人参皂苷的提取工艺过程,详尽的工艺参数,分析了各提取工艺的优缺点,并将各工艺参数进行了对比,为人参皂苷提取工作提供了理论依据.
β受体阻滞剂具有重要的临床价值,最近十年,纳米电化学传感器广泛用于此类药物的检测,成果丰硕.围绕传感器检测效能提升,学界近年来在修饰材料(纳米颗粒表面功能化及无机氧化物纳米材料、分子印迹膜、有机纳米材料的使用)、基体电极(丝网印刷电极的应用)、制备工艺(有序组装技术的研究)、检测方法(电致化学发光技术和化学计量学的引入)等方面做了大量新的尝试,取得一定进展,未来需强化同分离技术联用以及修饰电极微型化、阵列化等两个方面的研究.
职业院校实习是学生步入社会的前期接轨实战,也是学生人生成长的重大转变.本文就现代中高职院校学生在顶岗实习过程中暴露出的社会性事件与舆情关注点,对关联对象:学生、学校、实习企事业单位、教师和家长心态与立场进行剖析,并从主观和客观方面提出一些有针对性的建议:学生应在主观意识上锤炼个人吃苦耐劳意志力,拓展人际交往方面的情商;学校应将教育部实习要求文件精神宣传引导落实前移、做细做强;企事业方做好学生入职期间心理疏导、技能培养,以情留人;实习指导教师多走进学生工作生活场所,走进学生心灵,帮助他们强健三观;家长应对子
在当前我国教师职称制度处于整体化变革和导向性转变的背景下,有必要借鉴国际成熟的经验体系,更进一步厘清我国教师职称的体系机构、管理架构、激励手段、身份定位等.德国高校教师职称制度从宏观体系化构成层面具有“纺锤形”结构构成、面向青年的合理发展路径、激励性的学术助手机制、稳固的身份属性和薪资构成等.其对于我国高校在优化职称结构体系和数量比例、提升和保障对青年人才职称的管理效能、明确对职称管理体系责权利的划分等方面具有一定的经验启示.
在信息技术发展与智慧旅游产业变革日新月异的新时代,旅游职教改革势在必行.信息技术时代旅游产业转型发展的必然性、新文科背景下旅游类专业改革创新的必要性、信息技术发挥纽带作用的可行性构成了实践的逻辑基础.同时,面对信息技术驱动旅游产业变革、转换专业改革动能、突破教学时空束缚、提升教育教学要求、加速产教融合发展、注重教学环境保障等方面的变革与挑战,研究在优化人才培养定位、树立科技赋能理念、发挥信息技术优势、重塑双师素质标准、缔结产教融合纽带、打造旅游职教载体等方面进行创新路径探索,以期为旅游职教改革发展提供有益
全面加快推进创新创业(以下简称“双创”)教育改革实践,培养学生创新意识和创业能力,是我国建设创新型国家和适应双循环发展新格局的现实诉求.以应用型高校“双创”教育为例,随着“双创”教育的逐渐深入,一些深层次问题,如“双创”教育要素缺乏协同性、课程设置缺乏系统性、教师队伍与现实需求不匹配及实践环境不合理等问题逐渐凸显.有必要根据教育生态学理论和协同发展理论,探索构建基于“政校行企”多元协同的“双创”教育保障机制,并结合“课赛融合、外引内培、资源整合”等创新举措,完善课程体系、提升教师能力、强化实践环境,全面营
幼儿园班级墙面环境是指幼儿一日活动中所在的班级墙面环境,包括班级的室内墙面和班级所属室外的走廊墙面环境.从功能上可分为:主题墙、常规墙、活动区域墙、家园信息墙等.墙面环境作为一种隐性课程,能否真正实现自身的价值,主要在于幼儿能否积极参与墙面环境的创设并与之互动.因此,让幼儿参与班级墙面环境的创设是发挥墙面环境作用的关键.当前,教师对幼儿园墙面环境包揽较多,幼儿参与度较低,本文对幼儿参与班级墙面环境创设的问题进行了研究和实践.
期刊