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本文调研了大学生群体对于中国传统服饰纹样的了解情况,通过检验测试分析得出实际了解程度与自认为了解程度并不相符,并从获取知识的途径分析了错误的可能性来源,针对现有问题提出传统纹样应该回归课堂的建议,目的是为了提高中国在校大学生对于中国传统服饰纹样的关注度。并以此为例,呼吁大学生群体从自己开始关注传统文化的继承和发展。