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分析澳大利亚职业教育衔接的机制，把能力本位的课程设计思想应用到中高职课程衔接中，通过开发能力标准，以能力组合来设计课程，有效避免了中高职课程内容的重叠，也使中高职人才培养规格的层次差异得以体现。
借鉴澳大利亚能力本位思想的中高职课程衔接设计--以网络专业为例
【摘 要】
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分析澳大利亚职业教育衔接的机制，把能力本位的课程设计思想应用到中高职课程衔接中，通过开发能力标准，以能力组合来设计课程，有效避免了中高职课程内容的重叠，也使中高职人才培养
【机 构】
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广州番禺职业技术学院信息工程学院
【出 处】
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广州职业教育论坛
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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广东省教育厅与英国领事馆合作职业教育重点项目“中英合作广东省计算机网络技术专业中高职衔接课程研究”（粤教职函〔2010〕193号）；2010年度广东省高等教育教学改革项目“高职教育计算机类专业标准与课程标准的建设与实践”（GZZD2011017）
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