【摘 要】
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中学生在兴趣的倾向性上有很大差异,在中学数学教学过程中,如果根据中学生的个性特点分层培养他们的数学兴趣,则一方面能够体现素质教育面向全体,尊重个性发展的特点,另一方面也有
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中学生在兴趣的倾向性上有很大差异,在中学数学教学过程中,如果根据中学生的个性特点分层培养他们的数学兴趣,则一方面能够体现素质教育面向全体,尊重个性发展的特点,另一方面也有利于对中学生进行数学素养的教育,提高数学教学质量,本文拟对中学生的数学兴趣的分层及分层教学进行探讨。
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