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研究性作文教学是指在语文的作文教学过程中,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去研读范文或研究各种写作现象,应用相关知识深入调查以解决实际问题,从而获得写作理论知识,掌握写作规律和方法,培养写作能力和水平的一种教学方式。如何开展研究性作文教学呢?
1 明确研究的内容范围
1.1 作文的主体和客体作文的主体主要指感受、情感、思维、想象等;作文的客体主要指语言、文章、读者等。
1.2 作文的过程作文的过程主要包括创作准备、审题立意、选材组材、提炼中心、布局剪裁、润色修改、评价反馈等。
1.3 作文的方法技巧常用的方法技巧有:开头结尾、伏笔照应、过渡铺垫、穿插交代、彩线穿珠等谋篇技巧;叙述、描写、议论、抒情、说明等表达技巧;疏密、曲直、虚实、抑扬、张弛、多少、动静、哀乐、隐显等辩证方法。
1.4 作文的文体作文中常用的文体有记叙文、说明文、议论文,还有像散文、小说、戏剧、诗歌、寓言、故事、童话、报告文学、杂文、通讯等都可成为中学生写作的文体。
1.5 作文能力的训练和良好习惯的养成写作能力主要有观察、积累、记忆、想象、思维等一般能力和结构篇章、语言表达,临场应试等专门能力。良好的习惯有善于思索的习惯,严肃认真的习惯,写日记、读书笔记的习惯,摘抄名言、警句和的精彩片断的习惯等。
1.6 作文与生活生活是写作的源泉,必须注重从书本中和社会生活中积累写作素材,善于借鉴优秀作品的成功经验,才能写出好的作品。
以上6方面的内容都是研究性作文教学研究的对象,可以把它们作为作文教学的研究课题系统,从中任选一个方面、一个角度作为研究的方向或课题。
2 熟悉研究的实施步骤
2.1 确定目标每次研究性作文教学都应先确定一个目标,围绕这个目标展开研究,以期达到一定的预期效果。
2.2 选定课题根据确定的目标,科学合理地选定课题(包括母课题和子课题),课题可以是学生自己提出,也可以由教师指定。
2.3 制订方案制订方案指制订本次研究的实施方案,方案应具可操作性,分工明确,有章可循,做到步调一致,心中有数。
2.4 研究课题这一步是最为关键的,学生应充分发挥自己的主动性和创造性,运用各种研究方法进行自主研究。同时教师应加强指导,当好参谋,切忌放任自流。
2.5 成果表达学生将自己的研究成果用书面形式表达出来,可以是研究论文,也可以是体现研究成果的作文。
2.6 交流总结各班级、各小组或个人将自己的研究心得、研究成果进行交流、评价、总结、改进,使每个人从中受益,扬长避短,通过自己的研究掌握作文的规律和方法。
3 掌握研究的方法和策略
研究性作文教学常用的基本方法有3种。1)搜集资料法。这是获取写作经验最直接、最省时、最有效的方法,可以通过图书馆、网上查寻、同学交流资料等途径获取资料。2)范文分析法。范文可以是教材中的课文,也可以是课外佳作,通过分析范文,学习借鉴其成功之处用于自己的写作实践当中。3)调查访谈法。通过向老师和作文水平高的同学调查,获得他们对作文的经验介绍;也可以向作文水平低的同学调查,看看他们欠缺之处,以便克服。
此外,在开展研究时还应注意一下研究的策略。1)要根据学生的兴趣来开展研究。特别是起步阶段,因为兴趣是最好的老师,学生对自己感兴趣的方面进行研究往往能激发他们的积极性、创造性,容易出成果。2)要根据学生的实际需要来开展研究。如果研究的成果对学生实际作用不大,缺乏实用性,这会影响他们的研究兴趣。3)要把握循序渐进的原则来开展研究。开展研究应由易到难、由浅入深、循序渐进,才能逐步走向成功,学会作文。
4 以话题作文的写作教学为例
1)实施目标:掌握话题作文的有关知识,进行话题作文的写作。2)选定课题:如何写好话题作文?3)制订方案:分2阶段进行。第一阶段(3周):选定课题,如什么是话题作文、历年高考话题作文的分析、话题作文的写作误区、话题作文的写作要求及写法等,进行话题作文写作知识的研究。第二阶段(2周):选择一个题目,分组共同审题、立意、选材等,进行话题作文的写作实践。4)研究课题:指导学生组成若干课题组,运用相关研究方法进行研究、实践。5)成果表达:教师指导学生将第一阶段的研究所得以论文的形式予以总结;将第二阶段的研究所得以作文的形式予以展示。6)交流总结:各小组将第一阶段的研究成果在班级交流,教师补充总结,达成共识,以指导第二阶段的写作实践;将第二阶段的作文在全班展示,教师点评,学生互相借鉴,修改总结。
总之,在作文教学中开展研究性学习,这是一个涉足不深的领域,还有待于做更多的研究和实践。
(作者单位:江西省安福县第二中学)
1 明确研究的内容范围
1.1 作文的主体和客体作文的主体主要指感受、情感、思维、想象等;作文的客体主要指语言、文章、读者等。
1.2 作文的过程作文的过程主要包括创作准备、审题立意、选材组材、提炼中心、布局剪裁、润色修改、评价反馈等。
1.3 作文的方法技巧常用的方法技巧有:开头结尾、伏笔照应、过渡铺垫、穿插交代、彩线穿珠等谋篇技巧;叙述、描写、议论、抒情、说明等表达技巧;疏密、曲直、虚实、抑扬、张弛、多少、动静、哀乐、隐显等辩证方法。
1.4 作文的文体作文中常用的文体有记叙文、说明文、议论文,还有像散文、小说、戏剧、诗歌、寓言、故事、童话、报告文学、杂文、通讯等都可成为中学生写作的文体。
1.5 作文能力的训练和良好习惯的养成写作能力主要有观察、积累、记忆、想象、思维等一般能力和结构篇章、语言表达,临场应试等专门能力。良好的习惯有善于思索的习惯,严肃认真的习惯,写日记、读书笔记的习惯,摘抄名言、警句和的精彩片断的习惯等。
1.6 作文与生活生活是写作的源泉,必须注重从书本中和社会生活中积累写作素材,善于借鉴优秀作品的成功经验,才能写出好的作品。
以上6方面的内容都是研究性作文教学研究的对象,可以把它们作为作文教学的研究课题系统,从中任选一个方面、一个角度作为研究的方向或课题。
2 熟悉研究的实施步骤
2.1 确定目标每次研究性作文教学都应先确定一个目标,围绕这个目标展开研究,以期达到一定的预期效果。
2.2 选定课题根据确定的目标,科学合理地选定课题(包括母课题和子课题),课题可以是学生自己提出,也可以由教师指定。
2.3 制订方案制订方案指制订本次研究的实施方案,方案应具可操作性,分工明确,有章可循,做到步调一致,心中有数。
2.4 研究课题这一步是最为关键的,学生应充分发挥自己的主动性和创造性,运用各种研究方法进行自主研究。同时教师应加强指导,当好参谋,切忌放任自流。
2.5 成果表达学生将自己的研究成果用书面形式表达出来,可以是研究论文,也可以是体现研究成果的作文。
2.6 交流总结各班级、各小组或个人将自己的研究心得、研究成果进行交流、评价、总结、改进,使每个人从中受益,扬长避短,通过自己的研究掌握作文的规律和方法。
3 掌握研究的方法和策略
研究性作文教学常用的基本方法有3种。1)搜集资料法。这是获取写作经验最直接、最省时、最有效的方法,可以通过图书馆、网上查寻、同学交流资料等途径获取资料。2)范文分析法。范文可以是教材中的课文,也可以是课外佳作,通过分析范文,学习借鉴其成功之处用于自己的写作实践当中。3)调查访谈法。通过向老师和作文水平高的同学调查,获得他们对作文的经验介绍;也可以向作文水平低的同学调查,看看他们欠缺之处,以便克服。
此外,在开展研究时还应注意一下研究的策略。1)要根据学生的兴趣来开展研究。特别是起步阶段,因为兴趣是最好的老师,学生对自己感兴趣的方面进行研究往往能激发他们的积极性、创造性,容易出成果。2)要根据学生的实际需要来开展研究。如果研究的成果对学生实际作用不大,缺乏实用性,这会影响他们的研究兴趣。3)要把握循序渐进的原则来开展研究。开展研究应由易到难、由浅入深、循序渐进,才能逐步走向成功,学会作文。
4 以话题作文的写作教学为例
1)实施目标:掌握话题作文的有关知识,进行话题作文的写作。2)选定课题:如何写好话题作文?3)制订方案:分2阶段进行。第一阶段(3周):选定课题,如什么是话题作文、历年高考话题作文的分析、话题作文的写作误区、话题作文的写作要求及写法等,进行话题作文写作知识的研究。第二阶段(2周):选择一个题目,分组共同审题、立意、选材等,进行话题作文的写作实践。4)研究课题:指导学生组成若干课题组,运用相关研究方法进行研究、实践。5)成果表达:教师指导学生将第一阶段的研究所得以论文的形式予以总结;将第二阶段的研究所得以作文的形式予以展示。6)交流总结:各小组将第一阶段的研究成果在班级交流,教师补充总结,达成共识,以指导第二阶段的写作实践;将第二阶段的作文在全班展示,教师点评,学生互相借鉴,修改总结。
总之,在作文教学中开展研究性学习,这是一个涉足不深的领域,还有待于做更多的研究和实践。
(作者单位:江西省安福县第二中学)