【摘 要】
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合作学习作为一种重要的学习方式,深受广大师生的青睐。不论是常规课,还是公开课。合作学习已牢牢占据着当今课堂教学的大舞台,成为名副其实的主流学习方式之一。但我们也经常发现,在小组合作学习中,个别学生经常出现不倾听、不分享、开小差、固执己见等不合作的现象,这些在合作过程中游离于团队之外的现象逐渐成为影响合作学习效果的重要因素。要使学生学得好,关键在于使学生乐意学,使他们感到成功、进步和发展的快乐,也就
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合作学习作为一种重要的学习方式,深受广大师生的青睐。不论是常规课,还是公开课,合作学习已牢牢占据着当今课堂教学的大舞台,成为名副其实的主流学习方式之一。但我们也经常发现,在小组合作学习中,个别学生经常出现不倾听、不分享、开小差、固执己见等不合作的现象,这些在合作过程中游离于团队之外的现象逐渐成为影响合作学习效果的重要因素。要使学生学得好,关键在于使学生乐意
As an important learning method, cooperative learning is favored by teachers and students. Whether it is a regular class or an open class, cooperative learning has firmly occupied the stage of today’s classroom teaching and has become one of the mainstream learning methods. However, we also often find that in the group cooperative learning, individual students often appear uncooperative, such as non-listening, sharing, desertification, stubbornness, and so on. These phenomena that are detached from the team during the process of cooperation have gradually become an effect on cooperative learning. Important factors. The key to making students learn well is to make students happy
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在人教版高中第四册一文中有“宰以卓异闻”一句,教参翻译为“县官以才能卓越而闻名”,课本注释对“卓异”一词解释为“(才能)优异.这是考核官吏政绩的评语”.笔者认为均欠妥
“山寨”与“克隆”是一组新的同义词。 随着仿制品山寨手机的畅销,“山寨”成为2008年中国使用最密集、传播最广泛的一个词。山寨的含义也在流行过程中不断引申,但都有“模仿”之意。20世纪90年代末期,随着遗传工程取得了突破性的进展,表示这种新技术的英语单词clone(克隆)得以传播开来。 从词义上看,“山寨”和“克隆”都含有对事物的模仿之意。“山寨”是指通过非正规、非专业力量对事物进行一定程度的
随着科技的发展和教育投入的增加,学校实现了“班班通”,计算机多媒体走进了教室.小学体育与多媒体技术有机融合,对激发学生学习体育的动机和兴趣、优化体育课堂教学、提高体
英语新课程标准的颁布,对英语教材、英语教法和学法的改革提出了一系列新的要求。在我国尤其是广大的农村学校,由于缺乏英语学习的环境,在很少能自然地、地道地输入英语语言信息的情况下,“读”是英语教学中的首要教法。 一、充分发挥朗读作用 1.激发学生持久的朗读兴趣。 朗读训练除sample材料外。还要充分挖掘教材中(译林版)song,fleeVerse特别是rhyhm的作用,以激发和保持学生
在对中药新药研发特色实验课程现状分析的基础上,探索性开展以团队学习为基础(team-based learning)的教学方法,通过成绩对比和调查问卷获得数据资料,并对其可行性和教学效果
“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”由此可见,在实施素质教育过程中,对学生进行启发诱导以及培养学生独立思维,自主学习是关键。 英语作为一门语言学科,其功能主要是进行语言交际。作为一名英语教师,应适应时代的要求,在英语教学中抓住契机,培养学生创新能力,教会学生自主学习。在几年的教学中
当今社会发展迅速,人与人之间的竞争日益激烈,小学生对于外界的认知尚浅,对事物的认识都是靠主观的意识,不喜欢被拘束在学校里面学习,过重的学习压力和繁重的作业让他们没有
高中英语的学习并非初中学习惯性和方法的顺延,而是在辨证取舍的基础上面临的又一新的起点。能否做好初高中英语的衔接,如何做好初高中英语的衔接将决定着高中阶段的学习效果并进而决定日后的英语能力。本文就此问题展开论述和探讨,希望能抛砖引玉以获专家同行们赐教指正。 一、首先要明确几个观点 1.学英语的目的是使用英语,只能在用中体会它的规律,掌握它的方法,通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会
随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了一定的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。但是由于受传统教学的影响,我们一般只注重课前精心备课和课堂认真上课,而忽略了课后反思或不重视课后反思,而这一点恰恰是新课标下提高教学质量不可缺少的的条件。教师应该重视英语课堂教学反思,找到不足之处,同时要努力引导学生进行各方面的反思,笔者认为这是新课标下提