【摘 要】
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数学本身便是一门抽象性与逻辑性较强的课程，数学内容的枯燥性也很容易让学生产生恐惧心理和畏难情绪。那么，怎样提升初中学生的数学学习积极性，激发出他们的学习兴趣，便成为了初
【机 构】
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广州市南沙榄核中学 广东广州 511400
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数学本身便是一门抽象性与逻辑性较强的课程，数学内容的枯燥性也很容易让学生产生恐惧心理和畏难情绪。那么，怎样提升初中学生的数学学习积极性，激发出他们的学习兴趣，便成为了初中数学教学研究的重点课题。对于农村地区的初中数学教师来说，应当采取怎样的策略才能够实现教学效率的提升呢？本文从学生、教师以及社会环境三个方面出发针对农村初中数学学生积极性不高的主要原因展开分析，并就此提出提升农村初中数学学生积极性的提升策略。
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