【摘 要】
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<正>小学阅读教学质量的高低很大程度上取决于语文教师问题设计水平的高低,尤其是教师"根问题"设计的水准。小学阅读教学"根问题"的设计不是一件容易的事,涉及教师教材解读的
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<正>小学阅读教学质量的高低很大程度上取决于语文教师问题设计水平的高低,尤其是教师"根问题"设计的水准。小学阅读教学"根问题"的设计不是一件容易的事,涉及教师教材解读的力度、思考问题的深度、触类旁通的广度、文化底蕴的厚度。一问一世界,让我们欣赏名师是如何进行"根问题"的设计,达到纲举目张、四两拨千斤的教学效果的。一、万千疑惑聚于一问——崭新构建切入对于一篇课文的教学,有的教师设计了一系列大大小小的问题,觉得每个问题都很重要,无法取舍。
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