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在小学语文方面,加强群文阅读,能够使阅读内容以及阅读量都提升。小组文章阅读使学生能够找到典型阅读的模式并分析比较中的差异,从而使学生可以通过相关阅读获得更多知识。这使学生可以在课上40分钟之内获取语言知识并尽可能地收集信息。目前,小学没有足够的阅读空间来教汉语,因此教师需要在学习中引入更多的阅读材料。小组课文阅读采用封面阅读法来扩大学生的阅读效果,使学生能够最广泛地接触新知识和新内容。