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贴近引导,校准学生阅读思维坐标——以《庐山的云雾》为例
贴近引导,校准学生阅读思维坐标——以《庐山的云雾》为例
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yudsly2002
【摘 要】
:
小学语文阅读教学中,教师要厘清阅读关联方:文本、生本、师本及作者。其中,生本是阅读主体,师本是阅读发动者、引导者、服务者,起到桥梁与纽带的作用。《庐山的云雾》具有多
【作 者】
:
李燕
【机 构】
:
江苏苏州市吴中区越溪实验小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2017年16期
【关键词】
:
贴近引导
思维坐标
校准
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小学语文阅读教学中,教师要厘清阅读关联方:文本、生本、师本及作者。其中,生本是阅读主体,师本是阅读发动者、引导者、服务者,起到桥梁与纽带的作用。《庐山的云雾》具有多重美感体验,教学时从不同角度校准学生的思维坐标,对提升学生的整体阅读能力有着积极作用。
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