【摘 要】
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某日一名学生问笔者:老师,队形队列练习中的口令“跑步——走”中怎么有跑也有走的名称呢?仔细想想,觉得这个学生问得也有些道理。在《田径》上册(田径教材编写组编,北京:人
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某日一名学生问笔者:老师,队形队列练习中的口令“跑步——走”中怎么有跑也有走的名称呢?仔细想想,觉得这个学生问得也有些道理。在《田径》上册(田径教材编写组编,北京:人民教育出版社)是这样描述走和跑的
One day a student asked me: the teacher, formation queue exercise password “Running - Walking ” in the name of how there are running away? Think about it, think this student asked some truth. In the “track and field” on the volume (track and field teaching compilation group compilation, Beijing: People's Education Press) is the description of walking and running
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我们知道,影响阅读的因素有很多,如知识积累、文化背景、生活阅历、方法技巧等,这些因素是一个人能胜任阅读的必备条件,可称为阅读背景。本文所论的背景性阅读则是指在语文阅读教学中,为完成某一篇目阅读教学任务所进行的相关支撑性阅读,可分为准备性阅读和拓展性阅读两类。新课程标准指出:“应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响
11月14日~15日,由江苏省教育厅、省体育局联合举办的2009年“新程杯”江苏省中小学生三门球比赛,在靖江外语学校举行。全国政协原常委、原南京军区政委、外国语学校少年军校名
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编辑同志:2009年6月,我与某石材厂签订了为期2年的劳动合同,约定月工资为1800元。2010年7月,因我要返乡参加村民委员会换届选举而向厂里请假两天。当月领工资时发现,石材厂扣