【摘 要】
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古人云:“书读百遍,其义自见。”这是说书读的遍数越多,对书中意思的理解就越透彻。中学语文教科书中所选的课文。大多是古今中外的名篇佳作.其中大部分篇目要求精读、熟读,有不少
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古人云:“书读百遍,其义自见。”这是说书读的遍数越多,对书中意思的理解就越透彻。中学语文教科书中所选的课文。大多是古今中外的名篇佳作.其中大部分篇目要求精读、熟读,有不少语段或整篇课文要求背诵,特别是文言文,要求背诵的篇目在所选篇目中占有很大的比重。很显然,教材编写者的意图就是要学生在熟读成诵的基础上加深对课文内容的理解,以便更好地提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。从而达到开阔知识视野、丰富文学积淀、提高文化品位和审美情趣的目的。那么.如何在语文教学中落实诵读教学呢?笔者认为可以从以下几个方面来进行:
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