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新课程如春风拂面，新的教育理念、术语、模式逐渐被我们所熟悉认同。但同时也应看到，学校的功能还没有根本转变，课堂教育仍然更多地维持着应试的框架，驾轻就熟的南辕北辙搅得学生无所适从，新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲击。真想要“新足适新履”地走进新课程，首先要提升面对问题的真诚和勇气，然后寻求不同层次的多元对话，达成视界融合，从而解决问题。下面笔者借“诗眼”点撷课改中的几缕花絮，以期寻求不同的声音。