【摘 要】
：
什么样的报道记者不出头露面较为好;什么样的报道记者直接出面更有说服力,这都涉及新闻写作中的人称问题。有的同行说得好:人称运用得恰当与否,对新闻写作的成败大有关系。
论文部分内容阅读
什么样的报道记者不出头露面较为好;什么样的报道记者直接出面更有说服力,这都涉及新闻写作中的人称问题。有的同行说得好:人称运用得恰当与否,对新闻写作的成败大有关系。因此,在新闻写作时如何使用人称,也是值得探讨的一个课题。新闻写作中最常用的是第三人称。这种写法是
What kind of reporter is better at coming out? What kind of reporter is coming forward more persuasively? All this involves the issue of personalization in news writing. Some colleagues put it well: the proper use of personal names or not, on the success or failure of news writing a lot. Therefore, how to use person names in news writing is also a subject worth discussing. The most commonly used in news writing is the third person. This is the wording
其他文献
摘 要： 情感、态度、价值观是课程目标的组成部分，作为自然学科的物理课如何实践？本文从教师教学的施教姿态、课堂知识，以及实验活动等三个方面来探讨人文性的呈现。 关键词： 物理教学 人文性 渗透与影响 三个方面 习惯上我们把自然与人文作为最基础的学科分类对立起来，并为之寻找出包括研究对象、概念框架、思维结构等在内的多方面论据。这当然是近代学科建立后才出现的事情。在人类认知探究之初，无论中西都
摘 要： 本文从高职高专院校英语教学的现状谈起，提出存在的诸多问题，研究造成这些问题的原因，结合高职高专英语教育的要求，提出作者的看法及教改办法，从而实现高职高专英语教育的积极转型，增强教学效果。 关键词： 高职高专 英语教学 教学效果 随着我国加入WTO，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求。由于高校不断扩
新课程教学理念要求我们以学生发展为本，重视学生能力的培养，全面依靠学生的生本教学理念，不断更换教学观念。在教学中，应巧妙运用器材，培养学生的创新能力；重视知识延伸，提升其发散思维；运用一题多解，强化综合能力，培养学生的多元能力，实现课堂有效教学。下面我结合自身教学实践谈几点认识，以供读者参考。 一、巧妙运用器材，培养创新设计 教学实践证明，实验是既能激发学生学习积极性，又能培养学生创新能力的最
自新课程标准实施以来，改革和创新风生水起．俨然成为教育领域的活动主流。在高中地理教学中，教师应当保持主人翁的责任意识，以勇于拼搏、奋发进取的姿态．积极施为、革故鼎新，努力把
摘 要： 英语课堂教学过程是师生互动的过程，一般以教师的提问为主线来组织和调控课堂教学。课堂提问必须讲究艺术性，教师应重视设问的策略，每一个问题都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。 关键词： 英语课堂教学 课堂提问 提问策略 一、引言 随着新课程改革的深入与发展，转变教学观念改进教学方法，确立以学生为教学主题的教学理念逐步渗透到教学的各个方面。在教学实践过程中，课堂提问是这个结构的
摘 要： 本文回顾酸碱理论的发展，系统地介绍了软硬酸碱理论，并从五个方面介绍了HSAB原理在中学化学中应用。 关键词： 软硬酸碱理论 中学化学 应用 一、皮尔逊软硬酸碱理论 人类对于酸碱的认识经历了一个由浅入深、由表及里、不断深入的过程，酸碱的概念在科学发展过程中不断更新，其中主要的酸碱理论包括：阿伦尼乌斯电离理论、布朗斯特—劳里酸碱质子理论、路易斯酸碱电子理论，以及皮尔逊软硬酸碱理论。
摘 要： 新课标提出了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新理念，让地理走进学生的生活，使他们在生活中发现、探究、解决地理问题，体验地理知识，培养地理观念，感悟地理之美，这是地理教师的目标与追求，让学生感受地理与生活息息相关，运用所学的地理知识与技能解决日常生活中的实际问题，使他们在问题解决的过程中充分认识到生活离不开地理，感受到地理的魅力，从而产生学习地理的需要和兴趣。 关
摘 要： 本文通过实例，阐述了从新角度复习旧内容、为迁移而教、突出重点来构建高三生物复习高效课堂的方法。 关键词： 高三生物课程 复习课 高效课堂 根据教育部门各年级课程设置，高中生物学课程课时安排每个模块均为两个课时。如此，广东绝大多数高中在高二下学期后半学期进入高三生物复习，每周四个课时。要完成全面复习高中生物必修三本书，选修两本书的内容，期间还要完成各种测试的试卷讲评，任务非常繁重。
气候是学好地理的关键，气温是气候的两个基本要素之一，也是地理学习中重要的知识点，在高考中的考查较为频繁。从近几年高考的考查情况来看，主要考查气温分布及其变化，考生往往因为分析不到位而失分较多。我在多年的教学实践中总结出气温分析方法，希望对学生们解题有所帮助。 一、影响气温高低的因素 影响气温的因素主要有位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动。 1.位置：包括纬度位置和海陆位置。 （1
摘 要： 教师的主导作用贵在塑造学习主体，在组织和引导下，让学生掌握学习的自主权，激发学生的主体意识，为实现自我发展而主动地、积极地参与学习，让学生真正成为学习的主角。教师应始终把学生作为课堂学习的主要参与者，培养他们的自主参与探究能力，注重课堂上师生之间有效的交往互动，因材施教，分层教学。化学学习方法得当，教学成绩就能提高，学生就能得到全面的发展。 关键词： 化学课堂 自主学习 主角 自