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摘 要： 传统的教学模式是让学生识记别人的结论，模仿别人的思维模式，基本处于收敛性思维状态，对于培养学生的各种综合素质和科学素质十分不利。本文通过优化课堂教学模式和化学教学中占重要比重的实验教学这两个方面，探讨如何在教学贯彻让学生在探究中学习科学知识，使学生从“要我学”向“我要学”转型。
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