【摘 要】
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在过去的小学数学教学中,教师和学生之间的交流较少,很多教师为了赶课程的进度,常常是老师讲着学生听着,学生很少有自身发言和讨论的机会。在新政策的实施下,国家越来越注重
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在过去的小学数学教学中,教师和学生之间的交流较少,很多教师为了赶课程的进度,常常是老师讲着学生听着,学生很少有自身发言和讨论的机会。在新政策的实施下,国家越来越注重在课堂上的教学效果和学生的自主性。本文在这里对对话教学在小学数学教学中的应用进行相关的研究。任何的教学的完成都是多方面的沟通来共同完成的,小学课堂中的数学教学也不例外。人与人之间的亲密距离和亲近感是沟通的基础,对话是在促进沟通的一种形式,通过对话,能够阐述双方意见的不同点和需要磨合的地方,从而达到一种融合的效果,促进课堂教学效果达到一个更高的层
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