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“党管人才”是在2002年底全国组织工作会议上第一次提出的，至今已有7年多，但高校“党管人才”仍是一个较新的课题。目前，我们对党管人才的认识与实践都处在积极探索之中。高校党管人才实现途径和机制研究需要我们分析新形势，破解新问题，探索新思路，形成新政策，开创新局面。
提高认识，进一步理解党管人才的重大意义
2003年12月，在全国人才工作会议上胡锦涛总书记指出：“必须坚持党管人才原则，切实加强实施人才强国战略的组织领导。”这是党中央在新世纪新阶段作出的重大决策，是党管干部原则在理论上的创新、视野上的延伸和实践上的拓展，是人才工作沿着正确方向前进的重要保证。党的十七大首次将坚持“党管人才”原则写入了党的代表大会报告，提出要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各级人才队伍建设。2009年9月召开的党的十七届四中全会，在《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出：“坚持党管人才，创新人才工作体制机制，增强人才资源配置机制活力，完善人才培养、吸引、使用、评价、激励力怯。”2010年5月，在党中央、国务院召开的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记又再次强调了“要坚持党管人才原则，自觉用科学理论指导人才工作，用科学制度保障人才工作，用科学方法推进人才工作，不断提高人才工作水平。”
进入21世纪后，党提出“党管人才”的原则，是党从关系党和国家事业发展全局，从中华民族伟大复兴的高度提出的战略思想，具有重大的历史和现实意义：
第一，“党管人才”是我们党80多年的历史经验和优良传统，聚集优秀人才是党的各项事业健康顺利发展的前提。我们党历来重视人才工作，毛泽东同志指出，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。邓小平同志提出，科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。江泽民同志提出，要造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，把优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来。胡锦涛同志指出：坚持党管人才原则，就是要充分发挥我们党的领导核心作用，充分发挥思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，为做好人才工作提供坚强的政治保证，更好地统筹人才工作，更好地组织起全国建设小康社会的浩浩荡荡的人才大军。
第二，在当前新的历史时期提出“党管人才”的原则，是我们党依据所处历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式作出的重大决策，有利于巩固和扩大党的执政基础，增强党的执政能力。胡锦涛同志在2010年5月全国人才工作会议上强调：切实做好人才工作，加快建设人才强国，是确立我国人才竞争比较优势，增强国家核心竞争力的战略选择，是坚持以人为本，促进人的全面发展的重要途径，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的重要支撑。当前，国力竞争最重要的是人才的竞争，党只有吸引凝聚人才、培养造就人才，才能建设好中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族的伟大复兴。党抓住了人才，就抓住了根本。
第三，坚持“党管人才”是高校实现使命与责任、推动发展的重要条件和关键环节，我们国家正在从人才资源大国向人才资源强国转变，这就要求高校必须在人才资源能力建设上发挥更加重要的作用。建设高水平的大学，重中之重的工作是人才队伍建设，必须建设一支高素质的人才队伍，必须充分认识人才资源是高校的第一资源，必须始终坚持“人才强校”战略，推动高校的发展，办人民满意的大学。
把握规律，进一步明确“党管人才”的深刻内涵
近年来，各高校实施“人才强校”战略，出台各种举措加强人才队伍建设，取得了显著成绩，推动了高校发展，“党管人才”原则在高校得到了有效贯彻和落实。但对“党管人才”到底应当管什么，部分党政领导干部在认识上尚存在误区，概括起来主要有四个方面的模糊认识：一是认为“党管人才”就是要包揽代替行政在人才队伍建设上所做的一切工作；二是对“党管人才”从内涵到实现途径上认识不清晰；三是认为“党管人才”就是管好服务，在服务的界定上就是要帮助人才解决生活中的后顾之忧；四是认为“党管人才”就是起好思想保障作用，做好人才的思想政治工作。应当指出，这四个方面的认识是片面的，有的方面甚至是不正确的。
“党管人才”的内涵是什么，“党管人才”和行政管人才之间有哪些联系和区别，是我们应当探索和研究的重点问题。2003年颁发《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，明确提出：“党管人才”主要是管宏观、管政策、管协调、管服务。“四管”是我们所应把握的“党管人才”的深刻内涵，在高校“党管人才”和行政管人才的目标是一致的，“党管人才”的内涵是“四管”，而行政管人才则是按照总体目标和工作思路，抓具体措施和工作落实。结合高校实际，对“四管”应有以下认识：
管宏观：一是“善于用战略思维、开放视野、发展观点谋划和推动人才工作”，确定人才工作的战略目标和指导思想，与行政一起制订好人才工作的规划；二是确定人才工作的重点，适时抓住机遇，调整人才战略；三是不断创新人才工作的体制与机制，加强制度建设；四是大力加强师德建设，充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，为人才工作提供坚强的政治保证和思想保证。
管政策：一是把握人才成长发展的规律，与行政部门一起制订人才在引进、遴选、培养、评价、考核、激励、退出等方面的政策措施；二是建立学校人才队伍建设的分析研究和工作交流的长效机制，根据新形势新任务的变化适时调整人才政策。
管协调：一是要统筹兼顾，营建科学的人才观，处理好引进人才和原有人才、高层次人才和一般性人才、教师队伍和管理队伍之间的关系，兼顾不同层次、不同类型、不同年龄、不同学科的人才队伍，加强人才引进后的考核和再培养，以及引进人才需要的超常规操作与常规建设的冲突、人才的个性发展与学校总体目标之间的协调；二是要切实加强对人才工作机构的协调，充分发挥人才工作各相关部门的职能作用，促进各种信息资源共享，形成人才工作的“合力”。
管服务：一是加强大学文化和大学精神的建设，积极营造尊重人才、爱惜人才、敬畏学术的良好氛围，营造和谐、包容、创新的校园环境；二是建立校、院(系)领导联系高层次人才、青年骨干教师的制度，经常了解他们的愿望和要求，关心他们的工作和生活，为他们排忧解难；三是与行政一起为各类人才搭建干事业的平台，充分调动各类人才的积极性，在制度上保证不同层次、不同类型人才都拥有各自的发展空间，形成良性有序、可持续发展的人才环境，使各类人才既能够各尽所能、各尽其才，又能和谐相处。
党中央提出的管宏观、管政策、管协调、管服务的内涵是十分深刻的，需要结合高校的实际进一步准确把握和认识。
突破瓶颈，进一步创新“党管人才”的实现 途径和工作机制
对“党管人才”我们从认识上与实践中还存在不少问题，主要表现在：一是高校对“党管人才”的思想认识还不够到位，观念还需要更新；二是高校“党管人才”的资源整合、统筹协调、发挥合力的工作机制尚未真正建立；三是创新人才工作的体制、机制不健全；四是遵循人才的规律，根据新形势新任务的要求制订与调整人才工作的政策不够；五是如何更好地发挥党在各方面的优势，积极营造有利于人才成长发展、充分发挥作用的氛围和环境不够。只有清晰梳理出我们在“党管人才”的认识与实践中的问题，才能逐步形成“党管人才”的新思路和新政策，不断创新党管人才的实现途径和工作机制。“要坚持把服务科学发展作为人才工作的根本出发点和落脚点，把发挥各类人才作用作为人才工作的根本任务”，按照科学发展观的要求，“党管人才”的实现途径主要有以下方面：
第一，改革管理模式，完善工作格局，在形成合力上下功夫。高校应成立人才工作领导小组，党政“一把手”任双组长，明确组织、人事等各部门的职责和分工，进一步完善党委统—领导，组织、人事部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合、优势互补、整体联动的人才工作新格局，党政“一把手”根据党政分工各有侧重，相互沟通形成共识，通过领导小组的作用，加强对人才工作的宏观指导和统筹协调，形成人才工作的最大合力。
第二，加强宏观思考，调整人才战略，在深入研究上下功夫。着眼于学习型领导班子的建设，坚持党委中心组学习与研究制度，不断增强校、院(系)两级领导干部的战略思维、创新思维、辩证思维。要把高校人才队伍建设作为中心组学习和研究的重点，将人才队伍建设放在经济全球化、全面建设小康社会的背景下加以审视，放在建设创新型国家和人力资源强国的全局中加以思考，放到高等教育事业改革发展的新使命中加以认识，放在建设“人文北京、科技北京、绿色北京”对教育的新要求上加以谋划。加强宏观思考和比较研究，深入了解国内外著名大学在人才队伍建设上的理念、思路和举措，前瞻性地制定人才工作规划，调整高校的人才战略。
第三，抓住关键环节，搭建工作平台，在创新体制机制上下功夫。应把人才工作放到高校发展重中之重的位置抓紧、抓实、抓好，将人才队伍建设与学科建设相结合、与学校定位相结合、与学校长远发展目标相结合，建立起若干工作平台，形成长效机制。一是高校领导班子每年研究人才工作的机制；二是定期召开学校人才工作会议的机制；三是定期对人才队伍状况调研的机制；四是将人才队伍建设的成效作为重点考核院(系)工作的机制。熟悉人才队伍的现状，总结成绩，梳理问题，明确目标，完善制度，落实举措，加强考核与监督。
第四，突出工作重点，兼顾统筹协调，在制定完善政策上下功夫。政策研究的重点：一是围绕如何吸引人才、培养人才、用好人才、留住人才加强政策研究，建立人才引进、遴选、培养、评价、考核、激励、退出的相互配套、相互衔接的人才政策；二是加强统筹兼顾的政策研究，着力在建立“重点人才观”“多元人才观”“合力人才观”“和谐人才观”上下功夫，建立起与高水平大学发展相适应，与高素质人才队伍建设相适应的开放式的政策体系。
第五，坚持以人为本，改进工作作风，在凝聚人心上下功夫。高校应建立校、院(系)两级领导与高层次人才交朋友制度，与青年教师定期座谈访谈制度，在校、院(系)领导与高层次人才之间建立起畅通的“绿色通道”。不断加强和改进机关、后勤部门的工作作风，增强服务人才的意识，提高服务水平。
第六，弘扬师德精神，加强师德建设，在思想引领和加强制度建设上下功夫。高校师德建设一是努力引领教师爱岗敬业，严谨治学，淡泊名利，锐意创新，成为忠诚于党的教育事业的践行者，学生健康成长的引导者，教育改革发展的推动者，良好社会风尚的引领者。二是教育和引导各类人才学习践行社会主义核心价值体系，引导教师将个人发展与国家前途、民族命运紧密联系起来，将个人职业规划与学科发展方向、与学校总体目标紧密联系起来，将具有人格魅力与学识魅力作为师德的具体要求，促进教师职业道德水平的提高。三是以完善健全的制度为保障，制定教师职业道德规范，建立师德教育培训、师德评选表彰和师德考评体系等一系列制度；以师德教育活动为载体，不断增强教师的使命感、光荣感和责任感；同时通过师德实践深化建设成果，实施构建师德建设长效机制的目标。
第七，加强大学文化建设，营造和谐，创新氛围，在改善学校软环境上下功夫。大学文化是一所学校发展的精神动力，对于学校的发展起着基本的定向、导向和激励作用，是核心和灵魂，要大力加强大学文化的建设，积极营造有利于人才成长发展的工作环境和人际氛围，舒心的软环境对吸引人才、用好人才、留住人才会起到至关重要的作用。
第八，加强基层党组织建设，推动工作落实，在服务人才上下功夫。按照新时期高校基层党组织的功能定位，充分发挥高校基层党组织的组织优势和密切联系群众的优势，把做好人才工作作为基层党组织工作的重要内容，努力做好搭建平台、服务人才、促进和谐的工作，将人才工作落到实处。
第九，做好统战工作，团结党外人才，在汇聚力量上下功夫。能否最大限度地团结和汇聚党外人才，共同致力于学校的建设和发展，是体现统战工作成效的重要标准。对党外人才党委要有亲和力，做到政治上信任、工作上支持、生活上关心，促进他们在岗位上发挥自身特点和优势，为学校的发展作出更多的贡献。
第十，加大宣传力度，坚持正确导向，在形成良好舆论氛围上下功夫。要充分利用学校各种新闻媒体，加强对人才资源是学校第一资源、人才工作是学校重中之重的工作理念的宣传，加强对人才工作和人才队伍建设成效的宣传，加强对优秀人才事迹的宣传，凝心聚力、同心同德，在学校上下形成尊重人才、爱惜人才、重视人才的良好舆论氛围。
(作者系首都师范大学党委书记)
[责任编辑：蔡桂兰]
提高认识，进一步理解党管人才的重大意义
2003年12月，在全国人才工作会议上胡锦涛总书记指出：“必须坚持党管人才原则，切实加强实施人才强国战略的组织领导。”这是党中央在新世纪新阶段作出的重大决策，是党管干部原则在理论上的创新、视野上的延伸和实践上的拓展，是人才工作沿着正确方向前进的重要保证。党的十七大首次将坚持“党管人才”原则写入了党的代表大会报告，提出要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各级人才队伍建设。2009年9月召开的党的十七届四中全会，在《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出：“坚持党管人才，创新人才工作体制机制，增强人才资源配置机制活力，完善人才培养、吸引、使用、评价、激励力怯。”2010年5月，在党中央、国务院召开的全国人才工作会议上，胡锦涛总书记又再次强调了“要坚持党管人才原则，自觉用科学理论指导人才工作，用科学制度保障人才工作，用科学方法推进人才工作，不断提高人才工作水平。”
进入21世纪后，党提出“党管人才”的原则，是党从关系党和国家事业发展全局，从中华民族伟大复兴的高度提出的战略思想，具有重大的历史和现实意义：
第一，“党管人才”是我们党80多年的历史经验和优良传统，聚集优秀人才是党的各项事业健康顺利发展的前提。我们党历来重视人才工作，毛泽东同志指出，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。邓小平同志提出，科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。江泽民同志提出，要造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，把优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来。胡锦涛同志指出：坚持党管人才原则，就是要充分发挥我们党的领导核心作用，充分发挥思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，为做好人才工作提供坚强的政治保证，更好地统筹人才工作，更好地组织起全国建设小康社会的浩浩荡荡的人才大军。
第二，在当前新的历史时期提出“党管人才”的原则，是我们党依据所处历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式作出的重大决策，有利于巩固和扩大党的执政基础，增强党的执政能力。胡锦涛同志在2010年5月全国人才工作会议上强调：切实做好人才工作，加快建设人才强国，是确立我国人才竞争比较优势，增强国家核心竞争力的战略选择，是坚持以人为本，促进人的全面发展的重要途径，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的重要支撑。当前，国力竞争最重要的是人才的竞争，党只有吸引凝聚人才、培养造就人才，才能建设好中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族的伟大复兴。党抓住了人才，就抓住了根本。
第三，坚持“党管人才”是高校实现使命与责任、推动发展的重要条件和关键环节，我们国家正在从人才资源大国向人才资源强国转变，这就要求高校必须在人才资源能力建设上发挥更加重要的作用。建设高水平的大学，重中之重的工作是人才队伍建设，必须建设一支高素质的人才队伍，必须充分认识人才资源是高校的第一资源，必须始终坚持“人才强校”战略，推动高校的发展，办人民满意的大学。
把握规律，进一步明确“党管人才”的深刻内涵
近年来，各高校实施“人才强校”战略，出台各种举措加强人才队伍建设，取得了显著成绩，推动了高校发展，“党管人才”原则在高校得到了有效贯彻和落实。但对“党管人才”到底应当管什么，部分党政领导干部在认识上尚存在误区，概括起来主要有四个方面的模糊认识：一是认为“党管人才”就是要包揽代替行政在人才队伍建设上所做的一切工作；二是对“党管人才”从内涵到实现途径上认识不清晰；三是认为“党管人才”就是管好服务，在服务的界定上就是要帮助人才解决生活中的后顾之忧；四是认为“党管人才”就是起好思想保障作用，做好人才的思想政治工作。应当指出，这四个方面的认识是片面的，有的方面甚至是不正确的。
“党管人才”的内涵是什么，“党管人才”和行政管人才之间有哪些联系和区别，是我们应当探索和研究的重点问题。2003年颁发《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，明确提出：“党管人才”主要是管宏观、管政策、管协调、管服务。“四管”是我们所应把握的“党管人才”的深刻内涵，在高校“党管人才”和行政管人才的目标是一致的，“党管人才”的内涵是“四管”，而行政管人才则是按照总体目标和工作思路，抓具体措施和工作落实。结合高校实际，对“四管”应有以下认识：
管宏观：一是“善于用战略思维、开放视野、发展观点谋划和推动人才工作”，确定人才工作的战略目标和指导思想，与行政一起制订好人才工作的规划；二是确定人才工作的重点，适时抓住机遇，调整人才战略；三是不断创新人才工作的体制与机制，加强制度建设；四是大力加强师德建设，充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，为人才工作提供坚强的政治保证和思想保证。
管政策：一是把握人才成长发展的规律，与行政部门一起制订人才在引进、遴选、培养、评价、考核、激励、退出等方面的政策措施；二是建立学校人才队伍建设的分析研究和工作交流的长效机制，根据新形势新任务的变化适时调整人才政策。
管协调：一是要统筹兼顾，营建科学的人才观，处理好引进人才和原有人才、高层次人才和一般性人才、教师队伍和管理队伍之间的关系，兼顾不同层次、不同类型、不同年龄、不同学科的人才队伍，加强人才引进后的考核和再培养，以及引进人才需要的超常规操作与常规建设的冲突、人才的个性发展与学校总体目标之间的协调；二是要切实加强对人才工作机构的协调，充分发挥人才工作各相关部门的职能作用，促进各种信息资源共享，形成人才工作的“合力”。
管服务：一是加强大学文化和大学精神的建设，积极营造尊重人才、爱惜人才、敬畏学术的良好氛围，营造和谐、包容、创新的校园环境；二是建立校、院(系)领导联系高层次人才、青年骨干教师的制度，经常了解他们的愿望和要求，关心他们的工作和生活，为他们排忧解难；三是与行政一起为各类人才搭建干事业的平台，充分调动各类人才的积极性，在制度上保证不同层次、不同类型人才都拥有各自的发展空间，形成良性有序、可持续发展的人才环境，使各类人才既能够各尽所能、各尽其才，又能和谐相处。
党中央提出的管宏观、管政策、管协调、管服务的内涵是十分深刻的，需要结合高校的实际进一步准确把握和认识。
突破瓶颈，进一步创新“党管人才”的实现 途径和工作机制
对“党管人才”我们从认识上与实践中还存在不少问题，主要表现在：一是高校对“党管人才”的思想认识还不够到位，观念还需要更新；二是高校“党管人才”的资源整合、统筹协调、发挥合力的工作机制尚未真正建立；三是创新人才工作的体制、机制不健全；四是遵循人才的规律，根据新形势新任务的要求制订与调整人才工作的政策不够；五是如何更好地发挥党在各方面的优势，积极营造有利于人才成长发展、充分发挥作用的氛围和环境不够。只有清晰梳理出我们在“党管人才”的认识与实践中的问题，才能逐步形成“党管人才”的新思路和新政策，不断创新党管人才的实现途径和工作机制。“要坚持把服务科学发展作为人才工作的根本出发点和落脚点，把发挥各类人才作用作为人才工作的根本任务”，按照科学发展观的要求，“党管人才”的实现途径主要有以下方面：
第一，改革管理模式，完善工作格局，在形成合力上下功夫。高校应成立人才工作领导小组，党政“一把手”任双组长，明确组织、人事等各部门的职责和分工，进一步完善党委统—领导，组织、人事部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合、优势互补、整体联动的人才工作新格局，党政“一把手”根据党政分工各有侧重，相互沟通形成共识，通过领导小组的作用，加强对人才工作的宏观指导和统筹协调，形成人才工作的最大合力。
第二，加强宏观思考，调整人才战略，在深入研究上下功夫。着眼于学习型领导班子的建设，坚持党委中心组学习与研究制度，不断增强校、院(系)两级领导干部的战略思维、创新思维、辩证思维。要把高校人才队伍建设作为中心组学习和研究的重点，将人才队伍建设放在经济全球化、全面建设小康社会的背景下加以审视，放在建设创新型国家和人力资源强国的全局中加以思考，放到高等教育事业改革发展的新使命中加以认识，放在建设“人文北京、科技北京、绿色北京”对教育的新要求上加以谋划。加强宏观思考和比较研究，深入了解国内外著名大学在人才队伍建设上的理念、思路和举措，前瞻性地制定人才工作规划，调整高校的人才战略。
第三，抓住关键环节，搭建工作平台，在创新体制机制上下功夫。应把人才工作放到高校发展重中之重的位置抓紧、抓实、抓好，将人才队伍建设与学科建设相结合、与学校定位相结合、与学校长远发展目标相结合，建立起若干工作平台，形成长效机制。一是高校领导班子每年研究人才工作的机制；二是定期召开学校人才工作会议的机制；三是定期对人才队伍状况调研的机制；四是将人才队伍建设的成效作为重点考核院(系)工作的机制。熟悉人才队伍的现状，总结成绩，梳理问题，明确目标，完善制度，落实举措，加强考核与监督。
第四，突出工作重点，兼顾统筹协调，在制定完善政策上下功夫。政策研究的重点：一是围绕如何吸引人才、培养人才、用好人才、留住人才加强政策研究，建立人才引进、遴选、培养、评价、考核、激励、退出的相互配套、相互衔接的人才政策；二是加强统筹兼顾的政策研究，着力在建立“重点人才观”“多元人才观”“合力人才观”“和谐人才观”上下功夫，建立起与高水平大学发展相适应，与高素质人才队伍建设相适应的开放式的政策体系。
第五，坚持以人为本，改进工作作风，在凝聚人心上下功夫。高校应建立校、院(系)两级领导与高层次人才交朋友制度，与青年教师定期座谈访谈制度，在校、院(系)领导与高层次人才之间建立起畅通的“绿色通道”。不断加强和改进机关、后勤部门的工作作风，增强服务人才的意识，提高服务水平。
第六，弘扬师德精神，加强师德建设，在思想引领和加强制度建设上下功夫。高校师德建设一是努力引领教师爱岗敬业，严谨治学，淡泊名利，锐意创新，成为忠诚于党的教育事业的践行者，学生健康成长的引导者，教育改革发展的推动者，良好社会风尚的引领者。二是教育和引导各类人才学习践行社会主义核心价值体系，引导教师将个人发展与国家前途、民族命运紧密联系起来，将个人职业规划与学科发展方向、与学校总体目标紧密联系起来，将具有人格魅力与学识魅力作为师德的具体要求，促进教师职业道德水平的提高。三是以完善健全的制度为保障，制定教师职业道德规范，建立师德教育培训、师德评选表彰和师德考评体系等一系列制度；以师德教育活动为载体，不断增强教师的使命感、光荣感和责任感；同时通过师德实践深化建设成果，实施构建师德建设长效机制的目标。
第七，加强大学文化建设，营造和谐，创新氛围，在改善学校软环境上下功夫。大学文化是一所学校发展的精神动力，对于学校的发展起着基本的定向、导向和激励作用，是核心和灵魂，要大力加强大学文化的建设，积极营造有利于人才成长发展的工作环境和人际氛围，舒心的软环境对吸引人才、用好人才、留住人才会起到至关重要的作用。
第八，加强基层党组织建设，推动工作落实，在服务人才上下功夫。按照新时期高校基层党组织的功能定位，充分发挥高校基层党组织的组织优势和密切联系群众的优势，把做好人才工作作为基层党组织工作的重要内容，努力做好搭建平台、服务人才、促进和谐的工作，将人才工作落到实处。
第九，做好统战工作，团结党外人才，在汇聚力量上下功夫。能否最大限度地团结和汇聚党外人才，共同致力于学校的建设和发展，是体现统战工作成效的重要标准。对党外人才党委要有亲和力，做到政治上信任、工作上支持、生活上关心，促进他们在岗位上发挥自身特点和优势，为学校的发展作出更多的贡献。
第十，加大宣传力度，坚持正确导向，在形成良好舆论氛围上下功夫。要充分利用学校各种新闻媒体，加强对人才资源是学校第一资源、人才工作是学校重中之重的工作理念的宣传，加强对人才工作和人才队伍建设成效的宣传，加强对优秀人才事迹的宣传，凝心聚力、同心同德，在学校上下形成尊重人才、爱惜人才、重视人才的良好舆论氛围。
(作者系首都师范大学党委书记)
[责任编辑：蔡桂兰]