【摘 要】
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【正】文言文教学较之于现代文教学更具特殊性。它涵盖着语言、文学、传统文化等诸多层面,并在这些方面知识的整合中渗透着浓郁的审美功能和教化功能。但是,当前有的教师却经
【机 构】
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辽宁师范大学文学院,辽宁省北宁市高级中学
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【正】文言文教学较之于现代文教学更具特殊性。它涵盖着语言、文学、传统文化等诸多层面,并在这些方面知识的整合中渗透着浓郁的审美功能和教化功能。但是,当前有的教师却经常把文言文课上成了古汉语课,过多过细地讲解一些古汉语的语法知识,"字字落实,句句清楚",更是将一篇篇文质兼美的文章讲解得支离破碎,枯燥乏味,自然是只见"言"而未见"文",解决阅读障碍成了文言文教学的终极任务。所以,无论学生还是老师,对文言文的学和教都兴趣不高。
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