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有效教学首先要对教学活动进行巧妙的预设,但没有生成的预设往往是低效的,有了预设之生成课堂才能有活力。所以要用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈上来的有利于促进学生进一步学习、建构的生动情境和鲜活的课程资源即"动态生成"。
有意栽花巧预设,无心插柳妙生成——《白雪歌送武判官归京》案例
【摘 要】
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有效教学首先要对教学活动进行巧妙的预设,但没有生成的预设往往是低效的,有了预设之生成课堂才能有活力。所以要用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈上来的有利于促进学生进
【机 构】
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江苏省如东天一学校
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2011年09期
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