【摘 要】
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随着科技新产品的蜂拥而至和信息技术理论的日臻成熟，广大教师在使用传统教育媒体的同时，也在不断地将诸如投影、录像以及多媒体计算机等现代教育媒体运用于课堂教学，给新课改带来了无限生机。然而，教学活动是一项创造性劳动，在教学过程中究竟怎样才能有效地发挥不同媒体的教育功能并使教学效果最优化呢?笔者在教学实践的基础上，从现代信息技术理论的观点出发，结合中学物理多媒体组合教学的实际，对这一问题做简单论述。
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随着科技新产品的蜂拥而至和信息技术理论的日臻成熟，广大教师在使用传统教育媒体的同时，也在不断地将诸如投影、录像以及多媒体计算机等现代教育媒体运用于课堂教学，给新课改带来了无限生机。然而，教学活动是一项创造性劳动，在教学过程中究竟怎样才能有效地发挥不同媒体的教育功能并使教学效果最优化呢?笔者在教学实践的基础上，从现代信息技术理论的观点出发，结合中学物理多媒体组合教学的实际，对这一问题做简单论述。
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