【摘 要】
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学生进入初中之后,由于英语成绩两极分化较为严重,很多学生因此失去了对于英语的学习兴趣.虽然教师花费了大量的时间和精力去帮助他们,但却并无太大成效.对于英语学习而言,词
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学生进入初中之后,由于英语成绩两极分化较为严重,很多学生因此失去了对于英语的学习兴趣.虽然教师花费了大量的时间和精力去帮助他们,但却并无太大成效.对于英语学习而言,词汇是必不可少的元素,掌握一定数目的词汇是提高英语水平的基础保障.单词学习是英语学习的基本,可是单词的记忆却是目前初中生所要面临的一大难题.牛津英语教材在词汇教学上增加了难度,这同时也要求教师要以更高的标准要求自己.很多学生在背诵单词时还是按照传统方式机械记忆,时间一长,背过的单词就忘得差不多了.背得快,也忘得快.这是学生缺乏自主学习的表现,这给英语教学带来了很大困难.这时,在英语词汇教学中引入思维导图,就能让教师的教学任务更容易完成,也能让学生的学习效率变得更高.
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