论文部分内容阅读
【摘 要】
随着科技的进步，电教媒体也被运用到教学中，老师在教学的过程中，可以借助电教手段来进行教学，多媒体技术在小学语文教学中的运用还是非常广泛的，它可以帮助老师把一些枯燥的文字转换成具有形象性和生动性的图片、视频等，多媒体教学是非常具有感染力的，多媒体技术在小学语文教学过程中的运用可以作用学生的多个感觉器官，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。本文旨在研究多媒体技术在小学语文教学中的应用状况。
【关键词】
小学语文教学 多媒体技术 兴趣 重难点
现在的小学，几乎都在使用多媒体技术进行教学，特别是小学语文老师都很喜欢多媒体技术来教学，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，从而提高老师的教学质量，多媒体技术可以让教学更加直观，帮助老师突破教学的重难点，多媒体技术也能够调节课堂的氛围，为学生营造一个好的学习环境，多媒体技术还可以扩大教学内容，增加信息量。到底多媒体技术在小学语文教学中有怎样的应用呢？我来谈一谈看法。
一、激发学生的学习兴趣，提高教学质量
多媒体技术在小学语文教学中的运用确实可以激发学生的学习兴趣，多媒体技术可以给学生展示生动的视频、音乐、图片，这些都是非常符合小学生的学习特点的，传统的教学方式、方法具有很大的局限性，传统的教学会使得课堂上学生的学习非常的僵硬，不能充分调动学生学习的积极性，也不能让学生主动地去获取知识，这样的学习对学生来说是很被动的，多媒体技术运用在小学语文教学中，可以让枯燥的语文课堂变得生动起来，学生对知识的渴求和对语文学习的热情都会高涨，能够发挥学生在学习中的主体作用。
我们都知道多媒体技术可以从各个角度来调动学生的好奇心和求知欲，能够激发学生的学习动机。多媒体可以展示多彩的画面、动人的音乐、声情并茂的朗诵音频，这些对学生来说都具有很强的吸引力，学生会对老师的教学内容产生兴趣，有了学生的配合，老师的教学效果自然会好，教学质量也会提高。比如说，老师在教学《桂林山水》的过程中，可以给学生展示很多关于桂林的图片，通过这些图片，让学生感受一下桂林的风景和风土人情，也给学生展示一个多姿多彩的桂林，看完这些图片之后，学生对桂林有了一个基本的了解，这时候学生就会想知道作者笔下的桂林是什么样的，就会想去跟着老师的教学思路一起去学习这篇课文。
二、突破教学中的重难点
多媒体技术在小学语文教学中的运用也可以让教学变得非常直观，这对突破教学中的重难点是很有帮助的，语文课文中有很多知识是很难理解的，多媒体技术可以把这些难理解的内容用一种形象、有趣的方式展示出来，让学生的理解变得方便，语文中的一些内容和语言也是很考验学生的理解能力和抽象思维的，比如说，老师在教学《桂林山水》这一课的时候，这一课的教学重点和教学难点是让学生了解桂林山水的特点，即理解漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”，并且能够想象出桂林山水的美丽景色，为了能够很好地完成重难点的讲解，老师在小学语文的教学过程中就可以借助多媒体技术，给学生放一些关于桂林山水的视频或者图片，还可以给学生看一些其他人去桂林旅游的感受。
三、扩大教学内容
多媒体技术在小学语文教学中的运用可以扩大教学内容，增大一节课的信息量，在多媒体技术运用到小学语文教学中以前，老师们都是单一的传授课本上的知识，老师的教学内容非常少，但是有了多媒体技术之后，老师可以利用多媒体技术给学生展示更多的知识，让学生学到更多，老师也可以在准备课件的时候扩大自己的知识面，老师有了很好的知识储备对老师的教学是很有帮助的，而且，老师使用多媒体技术省去了老师在黑板上板书的时间，可以提高教学效率，比如说，老师在教学老师在教学《桂林山水》这一课的时候，老师可以利用多媒体技术给学生展示有关桂林山水的图片，还有关于桂林的一些其他资料，类似桂林的地理位置、桂林的风景名胜等，老师可以展示搜集到的关于泰山、香山、西湖、大海的图片，让学生可以将这些图片和桂林山水的图片进行对比，感受桂林山水和它们之间的区别。
四、营造好的学习氛围
多媒体技术在小学语文教学中的运用也可以调节课堂氛围，多媒体技术可以提供给学生很多的感性材料，可以带动学生的情感，这样有利于调节课堂氛围，可以给学生营造一个好的学习环境，老师可以利用多媒体技术给学生放一些图片或音像，让学生的多种感官一起作用。比如说，老师在教学《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，可以给学生看一下《卖火柴的小女孩》的动画片，让学生看到一个穿着破旧的衣服、脚上拖着妈妈的大拖鞋的被冻的瑟瑟发抖的小女孩的身影，激起学生对这个小女孩的同情和怜悯。
【结 语】
多媒体技术在小学语文教学中的运用是教育改革的要求，传统的教学方式需要改进，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，多媒体技术可以突破教学的重难点，多媒体技术可以扩大教学内容，多媒体技术可以营造好的学习氛围，老师在教学过程中要学会运用多媒体技术。
【参考文献】
【1】牛晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究【J】.课程.教材：教法，2012
【2】曹晓春.浅谈多媒体与小学语文教学的有机整合【J】.科技致富向导，2010
随着科技的进步，电教媒体也被运用到教学中，老师在教学的过程中，可以借助电教手段来进行教学，多媒体技术在小学语文教学中的运用还是非常广泛的，它可以帮助老师把一些枯燥的文字转换成具有形象性和生动性的图片、视频等，多媒体教学是非常具有感染力的，多媒体技术在小学语文教学过程中的运用可以作用学生的多个感觉器官，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。本文旨在研究多媒体技术在小学语文教学中的应用状况。
【关键词】
小学语文教学 多媒体技术 兴趣 重难点
现在的小学，几乎都在使用多媒体技术进行教学，特别是小学语文老师都很喜欢多媒体技术来教学，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，从而提高老师的教学质量，多媒体技术可以让教学更加直观，帮助老师突破教学的重难点，多媒体技术也能够调节课堂的氛围，为学生营造一个好的学习环境，多媒体技术还可以扩大教学内容，增加信息量。到底多媒体技术在小学语文教学中有怎样的应用呢？我来谈一谈看法。
一、激发学生的学习兴趣，提高教学质量
多媒体技术在小学语文教学中的运用确实可以激发学生的学习兴趣，多媒体技术可以给学生展示生动的视频、音乐、图片，这些都是非常符合小学生的学习特点的，传统的教学方式、方法具有很大的局限性，传统的教学会使得课堂上学生的学习非常的僵硬，不能充分调动学生学习的积极性，也不能让学生主动地去获取知识，这样的学习对学生来说是很被动的，多媒体技术运用在小学语文教学中，可以让枯燥的语文课堂变得生动起来，学生对知识的渴求和对语文学习的热情都会高涨，能够发挥学生在学习中的主体作用。
我们都知道多媒体技术可以从各个角度来调动学生的好奇心和求知欲，能够激发学生的学习动机。多媒体可以展示多彩的画面、动人的音乐、声情并茂的朗诵音频，这些对学生来说都具有很强的吸引力，学生会对老师的教学内容产生兴趣，有了学生的配合，老师的教学效果自然会好，教学质量也会提高。比如说，老师在教学《桂林山水》的过程中，可以给学生展示很多关于桂林的图片，通过这些图片，让学生感受一下桂林的风景和风土人情，也给学生展示一个多姿多彩的桂林，看完这些图片之后，学生对桂林有了一个基本的了解，这时候学生就会想知道作者笔下的桂林是什么样的，就会想去跟着老师的教学思路一起去学习这篇课文。
二、突破教学中的重难点
多媒体技术在小学语文教学中的运用也可以让教学变得非常直观，这对突破教学中的重难点是很有帮助的，语文课文中有很多知识是很难理解的，多媒体技术可以把这些难理解的内容用一种形象、有趣的方式展示出来，让学生的理解变得方便，语文中的一些内容和语言也是很考验学生的理解能力和抽象思维的，比如说，老师在教学《桂林山水》这一课的时候，这一课的教学重点和教学难点是让学生了解桂林山水的特点，即理解漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”，并且能够想象出桂林山水的美丽景色，为了能够很好地完成重难点的讲解，老师在小学语文的教学过程中就可以借助多媒体技术，给学生放一些关于桂林山水的视频或者图片，还可以给学生看一些其他人去桂林旅游的感受。
三、扩大教学内容
多媒体技术在小学语文教学中的运用可以扩大教学内容，增大一节课的信息量，在多媒体技术运用到小学语文教学中以前，老师们都是单一的传授课本上的知识，老师的教学内容非常少，但是有了多媒体技术之后，老师可以利用多媒体技术给学生展示更多的知识，让学生学到更多，老师也可以在准备课件的时候扩大自己的知识面，老师有了很好的知识储备对老师的教学是很有帮助的，而且，老师使用多媒体技术省去了老师在黑板上板书的时间，可以提高教学效率，比如说，老师在教学老师在教学《桂林山水》这一课的时候，老师可以利用多媒体技术给学生展示有关桂林山水的图片，还有关于桂林的一些其他资料，类似桂林的地理位置、桂林的风景名胜等，老师可以展示搜集到的关于泰山、香山、西湖、大海的图片，让学生可以将这些图片和桂林山水的图片进行对比，感受桂林山水和它们之间的区别。
四、营造好的学习氛围
多媒体技术在小学语文教学中的运用也可以调节课堂氛围，多媒体技术可以提供给学生很多的感性材料，可以带动学生的情感，这样有利于调节课堂氛围，可以给学生营造一个好的学习环境，老师可以利用多媒体技术给学生放一些图片或音像，让学生的多种感官一起作用。比如说，老师在教学《卖火柴的小女孩》这一篇课文的时候，可以给学生看一下《卖火柴的小女孩》的动画片，让学生看到一个穿着破旧的衣服、脚上拖着妈妈的大拖鞋的被冻的瑟瑟发抖的小女孩的身影，激起学生对这个小女孩的同情和怜悯。
【结 语】
多媒体技术在小学语文教学中的运用是教育改革的要求，传统的教学方式需要改进，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，多媒体技术可以突破教学的重难点，多媒体技术可以扩大教学内容，多媒体技术可以营造好的学习氛围，老师在教学过程中要学会运用多媒体技术。
【参考文献】
【1】牛晓民.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究【J】.课程.教材：教法，2012
【2】曹晓春.浅谈多媒体与小学语文教学的有机整合【J】.科技致富向导，2010