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反思性教学对幼儿教师专长有促进作用。它确认教师研究者身份，能有效提高幼儿园工作的效率与质量。要使反思成为教师工作的基本特征，幼儿园还应该在组织行为、职后培训、专业队伍建设等方面给予外部支撑。
试论幼儿教师反思性教学的外部支撑条件
【摘 要】
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反思性教学对幼儿教师专长有促进作用。它确认教师研究者身份，能有效提高幼儿园工作的效率与质量。要使反思成为教师工作的基本特征，幼儿园还应该在组织行为、职后培训、专业队
【机 构】
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金华职业技术学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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