“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。”瞧，猪小戒这个“小诗人”开始改诗了。
　　“如果被李白听到，不知道会不会气得活过来呢？”轮子老师默默地想着，心里替李白感到万分惋惜，他这千古名句竟被猪小戒改得面目全非。突然，他有了一个想法。
　　轮子老师兴致勃勃地走上讲台，朗声说道：“同学们，今天我们先来背背古诗词吧。”
　　顿时，西游国作文班里响起了“床前明月光”“两个黄鹂鸣翠柳”的朗朗背诵声。
　　孙小空发现有点儿不对劲，疑惑地问：“轮子老师，我们这节不是作文课吗？怎么变成了背诵古诗词？”
　　轮子老师嘿嘿一笑：“亲爱的同学们，你们知道吗？读好、背好古诗词大有用处，可以帮助我们写作文呢。大家还记得《梅花魂》这篇课文吗？‘每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。’大家看，这一处描写就是借助古诗词这一特别的文体，来表现外祖父怀国思乡的拳拳之心。”
　　“哦，原来如此。”同学们频频点头。
　　其实大家也都猜到了，轮子老师肯定是三句话不离老本行，背诵诗词是假，教写作文才是真。
　　轮子老师开始授课：“今天我们学习如何借助诗词来绘景。首先，我们可妙用诗词融合写好春之声。”说着，轮子老师口念咒语，大手一挥，教室里顿时暖风拂面，燕子翩飞，春意融融，桃红柳绿，一派旖旎[yǐ nǐ]春光。
　　同学们惊叹不已，除了哇哇乱叫之外，还能说什么呢。
　　唐小僧问道：“老师，该怎么借助诗词来写春天的景色呢？”
　　轮子老师说：“问得好，不过老师先要问问你们，你们知道哪些写春天的诗词？”
　　“慧二代”唐小僧当仁不让，回答道：“写春天的诗词很多，有《咏柳》《鸟鸣涧》《春夜喜雨》《游园不值》《蝶恋花·春景》等。”
　　轮子老师说：“小僧真厉害！那我们就可以把这些优美的诗句巧妙地和富有生机的春天美景融合在一起，写出的作文绝对让人拍手称赞。”
　　轮子老师继续口念咒语，教室里的场景不断切换，田野、公园、山谷、溪流、小区……大家看呆了。
　　过了半晌，唐小僧说：“老师，同学们，我找到春天了，我来试试把春天的美景和诗词结合，写一个作文片断。”
　　陈家村几天前还一片灰色，今天已然有了葱茏的绿意，这绿色是报春的使者，一不小心透露了春回大地的秘密。淅淅沥沥的春雨，在“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差”中敲打出动听的鼓点；“春风抚面颊，桃柳赞春美”，风儿拂过，飘下几瓣桃花，抬头一望，桃树已经披着嫩绿色的衣裳，绽开了娇艳的花朵。啊，春天来啦，大踏步地向我们走来啦！
　　轮子老师啧啧称赞：“从小僧描绘的这一幅春意盎然、活力四射的春光图中，我们能感受到春天的气息扑面而来。我们读后，也不会有生搬硬套之感，因为诗词和所写的内容巧妙地融合在了一起。这让文章不仅体现了春之光彩，更展露了小僧的心之荡漾。不知不觉中，小僧的写作暗合了‘言为心声’之理。”
　　听了轮子老师的点评，同学们把手掌都拍红了。
　　轮子老师说：“接下来我们练习一下，活用诗词写尽夏之魅。”
　　“夏天的魅力无人能敌，其风景同样可以通过诗词来描绘，如‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片’等这些流传下来的千古名句，就可以用在我们的作文中——这真得感谢我们的老祖宗，留下这么多丰富多彩的诗句。”唐小僧明显找到了诗词助写景色的写作真谛，抢着“开讲”啦。
　　轮子老师说：“荷碧花红、蝉鸣蛙叫、杏肥蕉绿、梅黄蝶飞，夏天的景色可真美，同学们可试着大展身手，活用‘梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱’‘微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银’‘绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀’等诗词，来写出夏天的美。”
　　同学们听后，个个大受裨益。
　　轮子老师说：“第三，我们在写有关秋天的作文时，每段可以引用诗词作为中心句，写出秋之恋。这种写法很好掌握，就是每一段文字引用诗词开头，后面的内容围绕着诗句来写，无形中降低了写作文的难度，效果却依然不差，质量保证一流。”
　　轮子老师又一次施展自己的魔法，教室里换上了秋景，一番流连之后，同学们低头沉思。
　　轮子老师进一步点拨：“秋高气爽、香飘四野、月光如水的秋景，引得无数人迷恋，我们可以找寻三四个‘点’来几个特写。每个‘点’配上诗词开头，自成一段，前后连缀，一篇富有特色的秋天图画就‘绘’出来了。”
　　敖小烈突然眼睛一亮，说：“有了。”他一边说，轮子老师一边启动语音文字转换机，黑板上同步显示出了下列文字——
　　秋之恋
　　我恋秋，恋她的斑斓色彩，恋她的果实累累。
　　“秋风入窗里，罗帐起飘扬。” 不像北国的秋天浩浩荡荡而来，南国的秋天总是来得悄无声息，甚至你根本感觉不到她的到来。只有快接近立冬的时候，秋风吹起，吹落了树上的叶子，地上像铺了一张五彩的地毯；吹熟了树上的果子，黄澄澄、红彤彤的令人垂涎欲滴；吹皱了校园池塘的面庞……你才会猛然惊觉，秋天来了。
　　“江城如画里，山晓望晴空。”秋高气爽，正是登山的好时候。山上有樹有花，有泉有石，美到极致，令人流连忘返。登上最高处的凉亭向下望去，山脚下是无垠的田野，稻田像金黄色的海洋，风一吹，一漾一漾的，述说着丰收的喜悦。暮色苍茫，华灯初上，工作了一天的人们，在公园漫步。月儿升起来了，高洁的菊花，默默无闻的夜来香，在月色中散发着浓郁的芬芳。
　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”为什么有人会认为秋天是个悲伤的季节呢？我倒觉得秋天是清爽的季节，金风送爽，天高云淡；秋天是丰收的季节，累累果实，稻谷飘香；秋天是喜庆的季节，重阳国庆，万民同乐；秋天是美丽的季节，栀子头上戴，丹桂满枝黄。
　　南国的秋天娇艳、妖娆、妩媚，富有诗意，多么令人迷恋……
　　大家听后，掌声震天。“当然，还可以用诗词来统领全文，如写《秋天的枫林》，就可以引用‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花’作为全文的中心句，写出枫叶似火的灿烂之美。或者是在最后引用诗词点明中心，烘托主旨，如用‘孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下’，你的美丽已永远定格在我童年的画册中。这样的结尾，就很有意蕴，能很好地抒发对秋天景物的怀念与眷恋。”轮子老师补充道。
　　同学们听着，一边如鸡啄米般点头，一边记着笔记，拼命地消化轮子老师所讲的要点。
　　轮子老师看到同学们学得这么带劲儿，自己也越讲越起劲儿：“最后，我们要学的大招是善用诗词呼应写就冬之韵。写文章要‘瞻前顾后’。如果一篇文章能做到前后呼应，定可使全文血脉贯通、气息相连，成为一个有机的整体。”
　　同学们听得一愣一愣的，不是很明白。
　　轮子老师就继续解释：“具体来说，就是可以把描写冬天景色的诗词拆开，分别写在全文的开头和结尾，或者是一段的开头和结尾，这样就形成了前后的呼应。如广东一带的冬季，因其地理位置独特，其实并没有什么特别的景物变化。写作文时，可以引用白居易《早冬》中的前两句‘十月江南天气好，可怜冬景似春华’开头，中间写岭南别致的冬之风景，最后以‘老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花’来收尾，首尾呼应，尽得圆满。同样的道理，引用陈毅的《红梅》‘隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪’写一篇《梅岭观梅》，引用‘北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来描绘北国银装素裹的世界，相信一定会让我们的作文锦上添花，把冬天的韵味淋漓尽致地展现在读者面前。”
　　听到这里，同学们个个蠢蠢欲动，想一试身手。
　　老师笑嘻嘻地说：“这次我们师生合作一把，我起个头，你们来写结尾，可好？”
　　“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”冬天来了，雪花悠悠扬扬地落下来，落在汽车上，落在屋顶上，落在大地上了。这时，我的脑子里只剩下了一个字：“美”。
　　田野是美的……
　　山川是美的……
　　话音刚落，同学们唰地一下全举起了手，看着下面一片的“小树林”，轮子老师舒心地笑了。