在小学教育阶段，班主任要将家庭教育融入到教育管理当中，让家庭教育发挥其自身重要的教育作用，达到家校教育的有机结合，实现科学的双重教育管理。本文从家长会、家访、电话沟通三个方面阐述了班主任如何运用有效的策略，将家庭教育纳入班级教育的管理当中，助力学生更加健康地成长。
　　小学生的成长中，家庭教育是不容忽视的教育力量，班主任在进行教育管理时，要将家庭教育巧妙地结合其中，让家庭与班级管理完美结合，这样才是更加科学有效的教育管理。班主任要结合一系列切实可行的教育策略，实现学校与家庭的直面沟通、深入沟通、便捷沟通，培养更加健康快乐的小学生。
　　运用家长会，实现直面沟通
　　家长会是班主任和家庭直面沟通的桥梁，班主任要借助家长会的互动活动，来加强与家庭的教育联合，让家长参与到班主任的管理当中，更全面、更直观地了解学生的有关情况，以便展开更科学的管理。
　　例如：班主任在期中考试或者期末考试前后都会召开家长见面会，其目的是促进学生学习成绩的提升。考试之前的动员会上，班主任会邀请学生家长前来参与，让家长了解学生在校的真实表现，并以此发现并及时解决问题，发挥其家庭辅助教育的重要作用，促进学生更积极的表现。除此之外，考试结束之后，班主任也会邀请家长来参与考试总结会，总结会不仅仅是对那些表现优秀的学生给予表彰，还要用融洽的沟通方式，去帮助全体学生找到明确的学习目标，带领他们找到自身失败的原因，摆脱失败后的气馁情绪，激励他们获得更大的进步。家长的参与有极其重要的意义，因为很多家长会因为学生不佳的考试成绩而大发雷霆，造成家长与孩子之间的矛盾，不仅不能解决问题，反而会适得其反，造成更坏的发展。为此，班主任将家长邀请过来，是要与家长达成一致的教育方略，运用因势利导的方法，帮助学生找问题，解决问题，最终达到激励他们进步的目的。
　　班级的活动要多邀请家长来参与，只有家长参与到班主任的管理当中，才能知道如何去配合学校实施家庭的辅助教育，达成家校联合的教育局面，实现家校双重教育下最理想的教育状态。
　　结合家访，实现深入沟通
　　让家庭参与到班主任的管理当中，才能促进学生更全面的发展。除了定期召开家长会之外，定期或者不定期的家访活动，也是让家庭参与班级管理的一个有效途径，班主任针对不同学生的不同情况，进行适当的家访，实现深入沟通的目的，及时解决学生身上的问题，帮助他们更加快乐地成长。
　　例如班主任在开学初要进行一次定期的家访活动，主要是为了与家长进行深入沟通并进一步了解每个学生的具体情况，从家庭生活到性格爱好等诸多方面展开全面的了解，这是最直接、最有效的一种方法。有了更多的了解之后，才能因材施教地进行科学的管理，助力于班级工作的顺利开展。除了开学初的家访之外，班主任还要不定期开展家访活动，这就要根据班级管理的开展情况而定，当管理当中出现问题时，如某位学生学习成绩直线下降，班主任为了了解其真实的情况，也为了讓家长了解到这一情况，会主动进行家访，从家长那深入了解他最近在家的一些表现，并将他在学校的情况做如实的反应，以便在双方深入透彻的沟通之后，找到学生问题的所在，这样才能帮助他解决问题，实现家校联合教育的有效性。班主任在教育管理中，家访的作用不容忽视，它是班主任和家长紧密联合教育的有效途径。班主任要定期或者不定期地展开家访互动，让家长参与到孩子的教育当中来，实现互动辅助的有效管理。
　　结合电话，实现便捷沟通
　　电话是现代社会必不可少的沟通工具，在班主任的教育管理中，同样可以充分利用电话这一有效的沟通手段，来实现家校的便捷沟通。因为家长会也好，家访也好，都要在双方时间允许的情况下才能达成，存在一定的局限性，而电话沟通就不存在这个问题，它发挥了沟通的便捷性，可以随时随地地进行言语的交流。
　　例如：班级中某位学生在没有请假的情况下没能到校，班主任就可以通过电话与家长进行沟通了解，问清楚是哪种情况，避免因缺少沟通而造成不必要的麻烦。再如某位学生出现身体不适的症状，教师通过电话及时和家长取得联系，沟通学生的病情，让家长积极地做出应对措施，以免因为沟通不及时而延误学生的病情。班主任要采用电话进行便捷的沟通，不论是学生的学习还是学生的生活，都可以通过电话与家长取得联系，将学生在学校的情况及时地反应给家长，让问题得以圆满地解决，确保学生健康、茁壮地成长。
　　在现代化的教育管理中，电话成了家庭与班级紧密联系的有效工具，班主任要充分发挥电话沟通便捷的优势，及时地进行相互的反映，让家校双方随时随地了解学生的具体情况，促进学生更加健康地生活。
　　总之，在现代化的小学管理当中，班主任要重视家庭教育在班级管理中的重要作用，采用多种沟通手段，实现家校联合的教育管理模式，让家庭教育与班级教育有效地融合在一起，助力学生健康、快乐地成长。