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[摘 要] 《ERP沙盘模拟》课程是职业院校经管类专业的实践实训类课程，通过《ERP沙盘模拟》课程学生在校期间能熟悉企业运行的全过程，并且将所学应用于各级“企业沙盘模拟经营”技能竞赛中，成为助推就业创业的原动力。主要就“企业沙盘模拟经营”技能竞赛提高职业院校学生创新创业能力的意义进行阐述。
[关 键 词] 企业沙盘模拟经营；技能竞赛；创新创业能力
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0152-01
“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”党的十九大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角，创新驱动也成为近些年热议的焦点。然而职业院校基于自身特点，为将创新创业教育落实做好，亟待结合专业开展创新创业教育，而“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就成为职业院校培养创新创业人才的一条有效途径。
一、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的实践背景
创新创业教育始于市场经济较为发达的西方国家，在我国起
步较晚。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所引入大学生创业计划大赛的高校；2010年，教育部下发《教育部关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件，“双创教育”进入全面推进阶段；2012年，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，指出：在普通高等学校开展创业教育是促进大学生全面发展的重要途径；2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，开启了“双创教育”的新步伐。
近年来国内一些著名管理软件提供商如用友、金蝶等，都围绕培养学生创新能力与创业意识，相继开发“ERP沙盘模拟”课程并引入高等教育实践教学环节。“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就是在“ERP沙盘模拟”技术软件的平台基础上，开展创新创业教育的一个有效手段。
二、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的理论基础
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创性人才为目标，以培育学生创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，其核心在于分阶段地对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼。“企业沙盘模拟经营”技能竞赛基于“ERP沙盘模拟”的角色体验实验平台，针对现代企业经营与管理技术设计，将企业结构与管理操作过程全部展示在模拟沙盘上。模拟沙盘按照企业职能部门划分了职能中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关
键环节，由学生组成相互竞争的企业，模拟企业的运营。这对于引导学生了解创业形式、洞察创业风险，培养学生创业素质具有重要意义。
三、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的现实价值
自2007年起，国家和各省市每年都组织各类职业院校学生参加职业技能大赛。这既是检验职业教育质量和办学水平的有力途径，也是推动职业院校深化教学改革、强化校企合作与工学结合的重要手段。近年来，黑龙江商业职业学院就积极投身于各级各类“企业沙盘模拟经营”技能竞赛，目的是以技能竞赛为导向，提高学生的实践能力。技能竞赛与《ERP沙盘模拟》课程相结合，可以促进学生对专业知识的吸收，为培养学生创新创业能力、培养具有核心競争力的经管类人才奠定基础。
以黑龙江商业职业学院参赛情况为例，为更好备赛，校内组织开展了ERP沙盘模拟对抗赛。学生可以在虚拟市场竞争环境中分别体验CEO、CFO、CMO、COO、CPO等职能角色，在短时间内迅速完成企业6个会计年度的虚拟运营，涉及企业整体规划、市场销售、产品研发、原料采购、资金管理等多个方面。竞赛环节中所需要和塑造的创新意识、创业精神、批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力、领导力与团队协作意识，正是在专业教育中助推创新创业教育的有力体现。同时赛程中需要运用的财务管理、会计、统计、管理会计、报表分析等专业知识，更有效提高了学生的实践能力与职业能力。
因而，在“双创”的时代背景下，以技能竞赛为主导，基于创新创业能力优化企业沙盘模拟课程，有利于探索创新创业人才培养模式，优化经管类专业人才培养方案，对培养适应企业高技能型人才需求的职业教育目标有着积极意义。
“企业沙盘模拟经营”技能竞赛通过其强调的主动性和积极性使学生在训练和大赛中，培养了开拓创新的精神、团队合作意识、抗压能力与企业经营管理技能，促进了学生的全面成长与创新创业能力提升。在专业技能竞赛中渗透创新意识和创业精神，有效提升职业院校学生的职业素质与创新创业能力。
参考文献：
[1]李赫轩.关于创业实践教学的探究[J].经济师，2016（9）.
[2]李真.ERP沙盘实训：创新创业教育教学新思路[J].学理论，2010（31）.
[关 键 词] 企业沙盘模拟经营；技能竞赛；创新创业能力
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0152-01
“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”党的十九大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角，创新驱动也成为近些年热议的焦点。然而职业院校基于自身特点，为将创新创业教育落实做好，亟待结合专业开展创新创业教育，而“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就成为职业院校培养创新创业人才的一条有效途径。
一、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的实践背景
创新创业教育始于市场经济较为发达的西方国家，在我国起
步较晚。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所引入大学生创业计划大赛的高校；2010年，教育部下发《教育部关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件，“双创教育”进入全面推进阶段；2012年，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，指出：在普通高等学校开展创业教育是促进大学生全面发展的重要途径；2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，开启了“双创教育”的新步伐。
近年来国内一些著名管理软件提供商如用友、金蝶等，都围绕培养学生创新能力与创业意识，相继开发“ERP沙盘模拟”课程并引入高等教育实践教学环节。“企业沙盘模拟经营”技能竞赛就是在“ERP沙盘模拟”技术软件的平台基础上，开展创新创业教育的一个有效手段。
二、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的理论基础
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创性人才为目标，以培育学生创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，其核心在于分阶段地对学生进行创新思维培养和创业能力锻炼。“企业沙盘模拟经营”技能竞赛基于“ERP沙盘模拟”的角色体验实验平台，针对现代企业经营与管理技术设计，将企业结构与管理操作过程全部展示在模拟沙盘上。模拟沙盘按照企业职能部门划分了职能中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关
键环节，由学生组成相互竞争的企业，模拟企业的运营。这对于引导学生了解创业形式、洞察创业风险，培养学生创业素质具有重要意义。
三、“企业沙盘模拟经营”技能竞赛对于提高职业院校学生创新创业能力培养的现实价值
自2007年起，国家和各省市每年都组织各类职业院校学生参加职业技能大赛。这既是检验职业教育质量和办学水平的有力途径，也是推动职业院校深化教学改革、强化校企合作与工学结合的重要手段。近年来，黑龙江商业职业学院就积极投身于各级各类“企业沙盘模拟经营”技能竞赛，目的是以技能竞赛为导向，提高学生的实践能力。技能竞赛与《ERP沙盘模拟》课程相结合，可以促进学生对专业知识的吸收，为培养学生创新创业能力、培养具有核心競争力的经管类人才奠定基础。
以黑龙江商业职业学院参赛情况为例，为更好备赛，校内组织开展了ERP沙盘模拟对抗赛。学生可以在虚拟市场竞争环境中分别体验CEO、CFO、CMO、COO、CPO等职能角色，在短时间内迅速完成企业6个会计年度的虚拟运营，涉及企业整体规划、市场销售、产品研发、原料采购、资金管理等多个方面。竞赛环节中所需要和塑造的创新意识、创业精神、批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力、领导力与团队协作意识，正是在专业教育中助推创新创业教育的有力体现。同时赛程中需要运用的财务管理、会计、统计、管理会计、报表分析等专业知识，更有效提高了学生的实践能力与职业能力。
因而，在“双创”的时代背景下，以技能竞赛为主导，基于创新创业能力优化企业沙盘模拟课程，有利于探索创新创业人才培养模式，优化经管类专业人才培养方案，对培养适应企业高技能型人才需求的职业教育目标有着积极意义。
“企业沙盘模拟经营”技能竞赛通过其强调的主动性和积极性使学生在训练和大赛中，培养了开拓创新的精神、团队合作意识、抗压能力与企业经营管理技能，促进了学生的全面成长与创新创业能力提升。在专业技能竞赛中渗透创新意识和创业精神，有效提升职业院校学生的职业素质与创新创业能力。
参考文献：
[1]李赫轩.关于创业实践教学的探究[J].经济师，2016（9）.
[2]李真.ERP沙盘实训：创新创业教育教学新思路[J].学理论，2010（31）.