【摘 要】
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机电一体化技术作为机械电子工程专业的专业限选课,其教学内容涵盖了机械系统、电气系统、伺服传动系统等知识,是一门综合性很强的课程,有助于学生将前期所学知识融会贯通,培
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机电一体化技术作为机械电子工程专业的专业限选课,其教学内容涵盖了机械系统、电气系统、伺服传动系统等知识,是一门综合性很强的课程,有助于学生将前期所学知识融会贯通,培养学生的系统观.而传统的教学方法为自上而下的灌输式教育,没能考虑学生的需求,不能很好地契合学生将来从事行业所要具备的能力.本文以中国民航大学教育教学研究项目为实例,提出了以基于输出为导向(OBE)的教学模式,即以学生的毕业需求为导向,倒推培养目标,并将其细化为可实施的教学指标点,使教学过程可以完全支承指标点,并设计多元化的考核方式,以考查教学指标点的达成程度,最终对学生的培养目标形成反馈,建立全闭环的教学环节,实现课程建设的持续改进.
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