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思政理论课“3-M”教学模式强调马克思主义理论的“立场、观点、方法”的可操作化课堂教学。通过九种实践维度,将“马克思主义基本原理概论”课的理论教学与实践教学结合起来,以实现教学活动的知识目标、实践目标和价值目标。通过“3-M”教学模式创新,可以提升思政理论课教学的实效性。
高校思政理论课“3-M”教学模式创新与教学实效性——以“马克思主义基本原理概论”为例
【摘 要】
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思政理论课“3-M”教学模式强调马克思主义理论的“立场、观点、方法”的可操作化课堂教学。通过九种实践维度,将“马克思主义基本原理概论”课的理论教学与实践教学结合起来
【机 构】
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浙江农林大学马克思主义学院
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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2016年浙江省教育科学规划课题“3-M模式与高校思政理论课教学实效性研究”(2016SCG315)之阶段性成果
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