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【摘 要】物理是学生在高中阶段需要学习的一门重要的学科。随着社会的发展，物理这门学科的应用越来越广泛。所以，学生学好物理的作用越来越重要，这需要高中物理老师对于物理的这一个重要的作用引起重视，但是物理教学中还存在着一些问题，需要物理老师进行相关的改变。
【关键词】高中物理 问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.046
高中物理是学生需要学习的一门重要的学科，而且物理在日常生活中的作用越來越重要，所以，学生学好物理也越来越重要。针对于物理在现代社会具有的重要作用，需要高中物理老师引起相关的重视，对于学生学习物理的情况需要进行及时的了解，并通过学生的反馈对于物理课堂有一定程度的调整。因为在物理教学中，还存在着许多的问题，所以需要物理老师进行及时的解决，本文主要从传统物理课堂效率低、部分物理老师不愿改变自己的教学模式和物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力三个方面，对于物理教学中存在的问题进行相关的解剖，并提出一定的措施，希望能够让物理教学得到一定程度的改变，下面就来对高中物理教学中存在的问题进行详细的叙述一下。
一、传统物理课堂效率低
（一）存在的问题
传统的物理课堂，主要是学生听物理老师讲述相关的物理原理，进行相关的学习。在这种教学模式下，对物理本身就有兴趣和学习物理成绩好的学生来说，这种教学模式是没有问题的，学生能够通过物理老师的讲述，进而学习相关的物理知识。但是对于物理不感兴趣和学习物理感到吃力的学生来说，这样的教学模式，会让学生在学习物理时感到力不从心。在这样的教学模式下，长此以往，这些学生就会对物理的兴趣越来越低，物理成绩也会越来越差，这样会拉大班级差距，不利于班级的长期发展，对于物理老师的教学也会受到一定程度的影响。所以，针对于这种长期存在的情况，高中物理老师不能坐以待毙，需要及时与学生进行交流，改变自己的教学模式，让物理课堂能够有一个更好的发展。
（二）相关措施
对于传统物理课堂效率低下的问题，最主要的就需要物理老师改变自己的教学模式。除了保留原来传统教学的优势之外，高中物理老师就需要对于自己相关的教学模式进行改变，物理老师可以通过小步快走的方式来进行改变。物理老师在改变自己的教学模式时，不要一下子改变的太多，而是在日常的教学中一点一点的进行教学模式的改变，这样学生也能够对于物理老师的改变有一个更好的适应，而不至于物理老师一下子改的太多，而让学生一时间难以适应。
例如，高中物理老师可以在物理课堂上实行情景教学，如果全部实行，这就是一个非常大的改变。所以，物理老师可以在一堂课中实行或者是在一个专题中实行，这样能够让学生逐渐适应情景教学模式，让物理课堂能够有一会更好地发展。物理老师也可以及时询问学生对于情景教学的看法，让学生提出相关的意见，物理老师进行具体的调整，从而更好地提高物理课堂的教学质量，提高学生学习物理的兴趣。
二、部分物理老师不愿改变自己的教学模式
（一）存在的问题
针对上述的问题，需要高中物理老师对于自己的教学模式进行反思并进行相关的改变。但是在实际操作过程中，有部分物理老师却是不愿意改变自己的教学模式。因为物理老师在自己的教学模式中，积累了大量的经验，对于备课和教学方面都有着较好的工作积累，对于物理老师来说，这样会让物理老师平时省下不少事情。还有的物理老师并不喜欢改变教学模式这种有风险的做法，还是希望根据自己原来的经验来教学，因为这样会比较有保障。但是，在新课改下，这种思想是错误的，要是物理老师一直都在延续传统的教学模式，那么，物理课堂的教学质量便会一直得不到提高，物理课堂上存在的问题也会一直得不到解决，这对于学生的今后发展是很不利的。所以，就需要高中物理老师进行自我反思，改变自己的教学模式，提高学生的物理成绩。
（二）相关措施
针对物理老师的这种情况，需要学校引起足够的重视，对于不愿改变自己教学模式的物理老师进行相关的思想教育，言明利害，让物理老师知道为什么要改变自己的教学模式，而不是一直在原来的教学模式中进行教学。关于这种情况最核心的问题，还是需要物理老师自己对于自己的教学模式有一个足够的认知，知道自己教学模式的缺点在哪里，对于学生学习物理有多么大的影响，这些都物理老师进行具体的思考。总而言之，要改变这一状况，就需要学校对于高中物理老师有一个指导，物理老师自己进行相关的改变，这样才会让物理课堂得到更好的发展，学生也会有一个更好的物理成绩。
三、物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力
（一）存在的问题
现在的物理课堂还是以物理老师的讲课为主，学生自己动手进行实践时间少。这对于学生来说，虽然学习相关的物理理论知识，但是没有落实到自己的动手实践上，这并不符合让学生全面发展的指导思想。针对这一情况，需要物理老师进行及时的了解，并采取相关的措施，提高学生的物理实验课。
（二）相关措施
针对这一情况最基础的就是学校要增加物理实验课的课程，让学生能够有更多的时间进行物理实验，通过自己动手来得出相关的物理结论，而不仅仅只是依靠物理老师在课上对于相关知识的讲述。其次就是需要高中物理老师对于现状，和学生对于物理实验课堂的相关要求进行了解。如果这些要求是物理老师能够解决的，物理老师就进行解决，如果是物理老师不能够解决的，就要向学校的有关领导反映，让学校对于一些问题进行及时的解决。两个方面进行配合才能够让物理实验课堂更好的开展，提高学生的动手能力和学习兴趣。
四、结束语
高中物理是一门重要的基礎性学科，是学生在高中阶段需要重点学习的，而且在大形式的发展下，物理对于我们的生活来说有着越来越重要的作用，需要高中物理老师对于物理越来越重要的问题引起重视。但是，在高中物理教学中还存在着不少的问题，需要进行及时的解决。解决物理教学的相关难题才会让学生更好的学习物理，提高物理成绩，甚至能够促进学生以后从事与物理相关的工作。需要物理老师进行及时的解决，本文主要从传统物理课堂效率低、部分物理老师不愿改变自己的教学模式和物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力三个方面对于物理教学中存在的问题进行相关的解剖，并提出一定的措施，为物理课堂如何更好的发展提出相关的意见和建议。
【关键词】高中物理 问题 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.046
高中物理是学生需要学习的一门重要的学科，而且物理在日常生活中的作用越來越重要，所以，学生学好物理也越来越重要。针对于物理在现代社会具有的重要作用，需要高中物理老师引起相关的重视，对于学生学习物理的情况需要进行及时的了解，并通过学生的反馈对于物理课堂有一定程度的调整。因为在物理教学中，还存在着许多的问题，所以需要物理老师进行及时的解决，本文主要从传统物理课堂效率低、部分物理老师不愿改变自己的教学模式和物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力三个方面，对于物理教学中存在的问题进行相关的解剖，并提出一定的措施，希望能够让物理教学得到一定程度的改变，下面就来对高中物理教学中存在的问题进行详细的叙述一下。
一、传统物理课堂效率低
（一）存在的问题
传统的物理课堂，主要是学生听物理老师讲述相关的物理原理，进行相关的学习。在这种教学模式下，对物理本身就有兴趣和学习物理成绩好的学生来说，这种教学模式是没有问题的，学生能够通过物理老师的讲述，进而学习相关的物理知识。但是对于物理不感兴趣和学习物理感到吃力的学生来说，这样的教学模式，会让学生在学习物理时感到力不从心。在这样的教学模式下，长此以往，这些学生就会对物理的兴趣越来越低，物理成绩也会越来越差，这样会拉大班级差距，不利于班级的长期发展，对于物理老师的教学也会受到一定程度的影响。所以，针对于这种长期存在的情况，高中物理老师不能坐以待毙，需要及时与学生进行交流，改变自己的教学模式，让物理课堂能够有一个更好的发展。
（二）相关措施
对于传统物理课堂效率低下的问题，最主要的就需要物理老师改变自己的教学模式。除了保留原来传统教学的优势之外，高中物理老师就需要对于自己相关的教学模式进行改变，物理老师可以通过小步快走的方式来进行改变。物理老师在改变自己的教学模式时，不要一下子改变的太多，而是在日常的教学中一点一点的进行教学模式的改变，这样学生也能够对于物理老师的改变有一个更好的适应，而不至于物理老师一下子改的太多，而让学生一时间难以适应。
例如，高中物理老师可以在物理课堂上实行情景教学，如果全部实行，这就是一个非常大的改变。所以，物理老师可以在一堂课中实行或者是在一个专题中实行，这样能够让学生逐渐适应情景教学模式，让物理课堂能够有一会更好地发展。物理老师也可以及时询问学生对于情景教学的看法，让学生提出相关的意见，物理老师进行具体的调整，从而更好地提高物理课堂的教学质量，提高学生学习物理的兴趣。
二、部分物理老师不愿改变自己的教学模式
（一）存在的问题
针对上述的问题，需要高中物理老师对于自己的教学模式进行反思并进行相关的改变。但是在实际操作过程中，有部分物理老师却是不愿意改变自己的教学模式。因为物理老师在自己的教学模式中，积累了大量的经验，对于备课和教学方面都有着较好的工作积累，对于物理老师来说，这样会让物理老师平时省下不少事情。还有的物理老师并不喜欢改变教学模式这种有风险的做法，还是希望根据自己原来的经验来教学，因为这样会比较有保障。但是，在新课改下，这种思想是错误的，要是物理老师一直都在延续传统的教学模式，那么，物理课堂的教学质量便会一直得不到提高，物理课堂上存在的问题也会一直得不到解决，这对于学生的今后发展是很不利的。所以，就需要高中物理老师进行自我反思，改变自己的教学模式，提高学生的物理成绩。
（二）相关措施
针对物理老师的这种情况，需要学校引起足够的重视，对于不愿改变自己教学模式的物理老师进行相关的思想教育，言明利害，让物理老师知道为什么要改变自己的教学模式，而不是一直在原来的教学模式中进行教学。关于这种情况最核心的问题，还是需要物理老师自己对于自己的教学模式有一个足够的认知，知道自己教学模式的缺点在哪里，对于学生学习物理有多么大的影响，这些都物理老师进行具体的思考。总而言之，要改变这一状况，就需要学校对于高中物理老师有一个指导，物理老师自己进行相关的改变，这样才会让物理课堂得到更好的发展，学生也会有一个更好的物理成绩。
三、物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力
（一）存在的问题
现在的物理课堂还是以物理老师的讲课为主，学生自己动手进行实践时间少。这对于学生来说，虽然学习相关的物理理论知识，但是没有落实到自己的动手实践上，这并不符合让学生全面发展的指导思想。针对这一情况，需要物理老师进行及时的了解，并采取相关的措施，提高学生的物理实验课。
（二）相关措施
针对这一情况最基础的就是学校要增加物理实验课的课程，让学生能够有更多的时间进行物理实验，通过自己动手来得出相关的物理结论，而不仅仅只是依靠物理老师在课上对于相关知识的讲述。其次就是需要高中物理老师对于现状，和学生对于物理实验课堂的相关要求进行了解。如果这些要求是物理老师能够解决的，物理老师就进行解决，如果是物理老师不能够解决的，就要向学校的有关领导反映，让学校对于一些问题进行及时的解决。两个方面进行配合才能够让物理实验课堂更好的开展，提高学生的动手能力和学习兴趣。
四、结束语
高中物理是一门重要的基礎性学科，是学生在高中阶段需要重点学习的，而且在大形式的发展下，物理对于我们的生活来说有着越来越重要的作用，需要高中物理老师对于物理越来越重要的问题引起重视。但是，在高中物理教学中还存在着不少的问题，需要进行及时的解决。解决物理教学的相关难题才会让学生更好的学习物理，提高物理成绩，甚至能够促进学生以后从事与物理相关的工作。需要物理老师进行及时的解决，本文主要从传统物理课堂效率低、部分物理老师不愿改变自己的教学模式和物理课堂的实验少，不利于培养学生的动手能力三个方面对于物理教学中存在的问题进行相关的解剖，并提出一定的措施，为物理课堂如何更好的发展提出相关的意见和建议。