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随着科学技术的发展，教学中多媒体已得到广泛应用，混合学习也取得了显著的效果。但我国很多地区特别是欠发达地区的教学中，传统教学方式仍占据着主要地位，在很多情况下，教学资源没有得到应用；大部分老师对混合学习的理解和认识存在误区，导致混合学习不能真正促进教学，不能提高教学质量。针对这些情况，中职学校教学如何正确应用在多媒体环境下的混合型学习模式，并合理地利用资源，是一个值得探讨和研究的问题。