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期刊论文
“逻辑”的内涵与逻辑教学
“逻辑”的内涵与逻辑教学
来源 :贵州工程应用技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiantianle_a
【摘 要】
:
在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视"逻辑"概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离"逻辑"的内涵
【作 者】
:
荣立武
潘诠
【机 构】
:
山东大学哲学与社会发展学院,滨州职业学院
【出 处】
:
贵州工程应用技术学院学报
【发表日期】
:
2015年3期
【关键词】
:
逻辑教学
“逻辑”的内涵
“逻辑”内涵的引出方
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在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视"逻辑"概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离"逻辑"的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出"逻辑"的内涵,以期引起相关的讨论。
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