巧用首因效应,促进计算机教学——首因效应视角下的中职《计算机应用基础》第一课教学实例研究

来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangzhaomaomao
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研究,掌握人的心理规律,对提高课堂教学效率具有重要的意义。笔者结合《计算机应用基础》课程特点与学生实际,将心理效应中的首因效应巧用于第一课时的教学中,实践证明首因效应能大大减少了教师与学生间的冲突,有效改善了师生关系,提高学生学习积极性,课堂教学的有效性也得到提高。
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