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基于生命·实践的视角对校园文化进行研究,校园文化建设的终极追求是教育学生“成人”。孕育于传统与现实的文化土壤中,生长出逾越历史和现实的学校文化,使“成人”在“成事”的过程中实现。教师在校园文化建设中要树立“生命关怀”的价值取向,成为校园文化建设中信息的整合者,向内的反省者、道德的引领者和精神的建构者。