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【摘 要】分析广西新能源类发电企业及人才需求状况，阐述职业院校培养新能源类发电企业高技能人才的思路和做法。
【关键词】广西 新能源 发电企业
高技能人才 培养
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0042-02
广西“十二五”发展规划和《关于做大做强做优我区工业的决定》提出，广西要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推进经济结构战略性调整，加快发展战略性新兴产业，实现“富民强桂”新跨越。新能源产业是作为广西优先重点发展的四大新兴产业之一。广西拥有优越的新能源产业发展条件，而高技能专门人才则是新能源产业保持健康可持续发展的基础。针对广西新能源产业的发展形势，高起点地培养和提供企业急需的新能源应用高技能人才，为广西新能源产业快速、可持续发展服务，具有非常重大的现实意义。
一、广西新能源类发电企业状况及人才需求分析
（一）生物质能发电厂
生物质能发电是把生物质能转化为清洁便利的电能的发电技术，是一种低硫、低硝、低碳的发电技术。广西拥有得天独厚的发展生物质能源产业的自然条件和生态环境，生物质能源植物资源非常丰富，原料供应充足。根据《广西新能源产业发展规划》，广西要因地制宜地发展生物质发电项目，计划到2020年，平均每3～4个县建设1个生物质发电厂，投产生物质发电项目总装机容量达到100万千瓦。典型的生物质发电厂生产过程是利用农业、林业和工业废弃物、城市垃圾为燃料，通过生物质锅炉、汽轮机、发电机等装置实现电能生产的。生物质能发电厂的主要生产岗位设置与传统火力发电厂基本相同，其中锅炉运行值班、汽轮机运行值班、热机检修及维护、电气运行值班是主要岗位。由于生物质能发电厂单机容量远小于常规火电厂，在同样装机容量下需要的运行维护人员比常规火电厂要多，生物质能发电厂每万千瓦装机容量需要运行维护人员30人左右，可以预见广西未来10年内相关企业的技能人才需求达3000人。
（二）分布式能源站
分布式能源系统是指在用户附近，以分散的、小规模的方式布置，可独立输出电、冷或热的系统。分布式能源站使用的燃料有天然气、油田气、煤层气、沼气等，其中天然气应用最多。国家发改委在《关于发展天然气分布式能源的指导意见》中提出，“十二五”期间在全国建设1000个左右天然气分布式能源项目，并建设10个左右各类典型特征的分布式能源示范区域。在广西，南宁、柳州、梧州、贵港等地都将建设大型分布式能源项目。典型的分布式能源站采用冷热电联产方式运行，首先通过天然气燃烧推动燃气轮机发电，燃气生成的高温烟气再加热水产生蒸汽给汽轮机、热用户或驱动制冷机制冷，实现能源的梯级利用，使得能量综合利用率可高达85%。分布式能源站的主要生产设备有燃气轮机、余热锅炉、蒸汽轮机、溴化锂冷热水机组等。分布式能源站的主要生产岗位有燃气轮机运行、集控运行、电气运行、热机检修及维护等。根据调查分析，广西未来10年内分布式能源站运行维护人才需求达600人。
（三）核电站
核电是经济性好、可规模化发展的重要新能源。由于广西发展火电有本地煤燃料缺乏的先天不足，而水能资源经过多年开发将尽，发展核电是解决广西能源短缺的关键。根据《广西新能源产业发展规划》，未来10年内要大力发展核电。规划到2015年，核电开发总规模1200万千瓦，投产规模400万千瓦。2010年，中国广核集团有限公司广西防城港红沙核电站正式动工，规划装机为6台百万千瓦级压水堆核电机组，预计2015年建成投入商业运营。将要开工建设的还有中国电力投资集团公司的平南白沙核电项目和华电集团来宾核电项目。核能发电的生产过程是利用反应堆中核燃料裂变时产生的热量，通过热交换产生蒸汽来驱动汽轮机，汽轮机带动发电机来发电。核能发电除了用核反应堆来代替常规锅炉外，其生产过程与常规火电站相似。核电站发电类岗位主要有现场运行操作员和电站设备维修员等岗位，按每百万千瓦级核电机组需要400人计算，未来几年广西核电人才需求超过4000人，其中发电类岗位人才需求约1200人。
（四）风力发电场
广西风电发展潜力巨大，根据《广西能源发展“十二五”规划》，广西属于国家划分的第四类风电资源区，可开发风电装机容量达1300万千瓦以上。规划到2015年底，广西风电装机要达到100万千瓦。目前广西已经建成或在建的有金紫山风电项目、天湖风电项目、大容山风力发电项目、桂林昌盛坪风电项目、恭城燕子山风电项目、恭城圆石山风电项目、北海西场风电项目等。典型的风力发电系统由风车叶轮、机械传动系统、发电机、电力电子装置、升压变压器等组成。风力发电就是利用风力带动风车叶轮旋转，再作为原动机带动发电机运行生产电能。风力发电不需要燃料，也不会产生辐射或空气污染。风力发电企业的主要生产岗位有风电场运行与维护、变电站运行与维护及自动化设备运行与维护等。风电场每万千瓦人员需配备16人左右，未来几年广西对此类人才需求达1600人。
二、新能源类发电企业对高技能人才的职业要求
（一）持证上岗，岗证对应
由于新能源类发电企业技术含量高、操作行为复杂，操作事故带来的后果特别严重，从业人员职业素质的高低对企业安全生产有关键影响，因此有严格的从业资格标准和任职资格要求。从业人员要求持证上岗，岗证对应。例如，锅炉运行岗位须具备“司炉工”证。
（二）专业面广，专业性强
新能源属于新兴产业，采用最先进的工业技术，同时又是多学科的交叉，涉及热动（锅炉、汽轮机、燃气轮机）、电气、自动控制、电厂化学等诸多专业。因此要求从业人员除了有较高超的专业技能外，还要有较广泛的专业理论基础。新能源类发电企业岗位从业人员均要求经过职业院校相关专业学习，并需接受一定时间的岗位技术培训，方能达到岗位要求。 （三）吃苦耐劳，爱岗敬业
新能源类发电企业的工作性质比较特殊，要求从业人员能够适应特殊工作环境，比如：生物质能发电涉及垃圾处理焚烧；核电站的辐射因素；风电场建在偏僻的地方，自然条件较恶劣，生活条件差；发电运行岗位的倒班工作制度；发电工作中大多要和高温高压强电环境接触等。同时，根据工作特点企业还要求员工在生产过程中具有良好的责任意识和团队精神。因此其从业人员必须具备吃苦耐劳的精神，爱岗敬业，做到做一行爱一行。
三、职业院校培养新能源类发电企业高技能人才探讨
纵观全国，设置有新能源发电类专业的院校为数不多，在广西更是寥寥无几，相关人才供应面临严重不足。广西电力职业技术学院热能动力设备与应用专业是广西区域内培养热能动力类人才规模大、综合实力强的专业，多年来为广西及周边地区火力发电厂和大、中型各类企业自备热电厂、热动力车间提供了大批技术人才。近年来，以热能动力设备与应用专业为龙头的热能动力专业群紧密服务地方经济和企业，结合广西新能源产业的发展带来的高技能人才需求，设计并实施了灵活开放的教学计划，通过“产教结合”、“订单式”等模式实践校企合作育人。针对当前新能源发电领域人才缺口大、人才需求旺盛的状况，热动专业以服务于常规火力发电、生物质能发电、核电站及风电场等企业为专业建设目标，通过深化专业教学改革，调整专业结构等措施，为新能源发电企业培养急需的设备运行、调试、维护、管理等生产一线高素质、高技能人才。
（一）构建“课岗证融通”课程体系，突出生产岗位专业性
针对新能源类发电企业生产岗位要求，构建“课岗证融通”课程体系，重点建设循环流化床锅炉运行、汽轮机及热力系统运行、热力设备检修、燃气轮机运行等岗证核心课程，以实现高技能人才培养目标。根据“专业定位跟随主导企业，课程目标跟随岗位能力，教学实施跟随生产过程，教学内容跟随任务项目”的课程开发理念，成立由教师、企业技术骨干、课程专家组成的课程团队，通过到企业充分调研，反复分析论证，归纳岗证技能和素质要求，定位人才培养规格和课程目标。根据企业生产工作流程、岗位培训项目、职业资格证考证项目等加以提炼加工，按认知规律排序，设计课程体系和教学内容。把职业资格证书对应课程设置，把职业标准纳入课程标准，把证书技能训练项目融入课程内容。在教学中深化“教学做一体化”模式下的实践教学改革。利用校内仿真实训室等“校中厂”和企业“厂中校”两个课堂交替，做到教学与实训一体化，学习过程与工作过程一致化，全面培养学生的职业素养、职业态度。通过引入司炉工、集控值班员、汽轮机值班员、检修工等职业资格标准，制定与岗位要求相一致的课程评价体系对学生进行考核，确保学生岗位职业素质的养成。
（二）增设核电站动力设备运行与维护专业方向
为满足相关企业人才需求，我们在原热动专业已经开设生物质能发电方向的基础上，拟新增设核电站动力设备运行与维护专业方向。该专业方向主要面向核电站运行与维护和核电站建设企业，培养学生从事核电站机组运行监督、控制操作能力，电站设备和系统的就地操作能力，以及核电站设备检修、安装和维护工作能力，对应的岗位有核电站现场运行值班员和热机安装检修工。通过对核电站生产和建设企业进行深入调研和分析，分析岗位设置和技能要求，基于职业岗位工作任务和工作过程构建课程体系，专业方向核心课程有核能发电技术、核电站设备及系统、核辐射和安全、核电机组仿真运行实训等。
（三）增设风电场运行与维护专业方向
拟新增设的风电场运行与维护专业方向主要面向风电场的运行与维护岗位群，培养高技能应用人才。通过相关企业调研，参照国家职业技能鉴定中心制定的风力发电运行检修相关岗位职业能力标准、技能要求与知识要求，开发课程体系。该专业方向开设风力发电设备检测与控制、风力发电设备检修与维护、变电站运行与维护等核心课程，培养风电机组的运行操作与故障处理能力，风电场变电设备运行操作与事故处理能力，风电设备的安装、检修与维护能力等专业核心能力。
【参考文献】
[1]刘峤，赵阳.新时期核电人才需求与培养探讨[J].国防科技工业，2008（7）
[2]邵联合，于国强.高职风力发电技术专业设置与课程体系构建[J].中国电力教育，2009（13）
[3]王承煦，张源.风力发电[M].北京：中国电力出版社，2003
【基金项目】2011年新世纪广西高等教育教改工程项目（2011JGB266）
【作者简介】黎 宾（1972- ），男，广西南宁人，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：高职教育、火电技术。
（责编 卢 雯）
【关键词】广西 新能源 发电企业
高技能人才 培养
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0042-02
广西“十二五”发展规划和《关于做大做强做优我区工业的决定》提出，广西要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推进经济结构战略性调整，加快发展战略性新兴产业，实现“富民强桂”新跨越。新能源产业是作为广西优先重点发展的四大新兴产业之一。广西拥有优越的新能源产业发展条件，而高技能专门人才则是新能源产业保持健康可持续发展的基础。针对广西新能源产业的发展形势，高起点地培养和提供企业急需的新能源应用高技能人才，为广西新能源产业快速、可持续发展服务，具有非常重大的现实意义。
一、广西新能源类发电企业状况及人才需求分析
（一）生物质能发电厂
生物质能发电是把生物质能转化为清洁便利的电能的发电技术，是一种低硫、低硝、低碳的发电技术。广西拥有得天独厚的发展生物质能源产业的自然条件和生态环境，生物质能源植物资源非常丰富，原料供应充足。根据《广西新能源产业发展规划》，广西要因地制宜地发展生物质发电项目，计划到2020年，平均每3～4个县建设1个生物质发电厂，投产生物质发电项目总装机容量达到100万千瓦。典型的生物质发电厂生产过程是利用农业、林业和工业废弃物、城市垃圾为燃料，通过生物质锅炉、汽轮机、发电机等装置实现电能生产的。生物质能发电厂的主要生产岗位设置与传统火力发电厂基本相同，其中锅炉运行值班、汽轮机运行值班、热机检修及维护、电气运行值班是主要岗位。由于生物质能发电厂单机容量远小于常规火电厂，在同样装机容量下需要的运行维护人员比常规火电厂要多，生物质能发电厂每万千瓦装机容量需要运行维护人员30人左右，可以预见广西未来10年内相关企业的技能人才需求达3000人。
（二）分布式能源站
分布式能源系统是指在用户附近，以分散的、小规模的方式布置，可独立输出电、冷或热的系统。分布式能源站使用的燃料有天然气、油田气、煤层气、沼气等，其中天然气应用最多。国家发改委在《关于发展天然气分布式能源的指导意见》中提出，“十二五”期间在全国建设1000个左右天然气分布式能源项目，并建设10个左右各类典型特征的分布式能源示范区域。在广西，南宁、柳州、梧州、贵港等地都将建设大型分布式能源项目。典型的分布式能源站采用冷热电联产方式运行，首先通过天然气燃烧推动燃气轮机发电，燃气生成的高温烟气再加热水产生蒸汽给汽轮机、热用户或驱动制冷机制冷，实现能源的梯级利用，使得能量综合利用率可高达85%。分布式能源站的主要生产设备有燃气轮机、余热锅炉、蒸汽轮机、溴化锂冷热水机组等。分布式能源站的主要生产岗位有燃气轮机运行、集控运行、电气运行、热机检修及维护等。根据调查分析，广西未来10年内分布式能源站运行维护人才需求达600人。
（三）核电站
核电是经济性好、可规模化发展的重要新能源。由于广西发展火电有本地煤燃料缺乏的先天不足，而水能资源经过多年开发将尽，发展核电是解决广西能源短缺的关键。根据《广西新能源产业发展规划》，未来10年内要大力发展核电。规划到2015年，核电开发总规模1200万千瓦，投产规模400万千瓦。2010年，中国广核集团有限公司广西防城港红沙核电站正式动工，规划装机为6台百万千瓦级压水堆核电机组，预计2015年建成投入商业运营。将要开工建设的还有中国电力投资集团公司的平南白沙核电项目和华电集团来宾核电项目。核能发电的生产过程是利用反应堆中核燃料裂变时产生的热量，通过热交换产生蒸汽来驱动汽轮机，汽轮机带动发电机来发电。核能发电除了用核反应堆来代替常规锅炉外，其生产过程与常规火电站相似。核电站发电类岗位主要有现场运行操作员和电站设备维修员等岗位，按每百万千瓦级核电机组需要400人计算，未来几年广西核电人才需求超过4000人，其中发电类岗位人才需求约1200人。
（四）风力发电场
广西风电发展潜力巨大，根据《广西能源发展“十二五”规划》，广西属于国家划分的第四类风电资源区，可开发风电装机容量达1300万千瓦以上。规划到2015年底，广西风电装机要达到100万千瓦。目前广西已经建成或在建的有金紫山风电项目、天湖风电项目、大容山风力发电项目、桂林昌盛坪风电项目、恭城燕子山风电项目、恭城圆石山风电项目、北海西场风电项目等。典型的风力发电系统由风车叶轮、机械传动系统、发电机、电力电子装置、升压变压器等组成。风力发电就是利用风力带动风车叶轮旋转，再作为原动机带动发电机运行生产电能。风力发电不需要燃料，也不会产生辐射或空气污染。风力发电企业的主要生产岗位有风电场运行与维护、变电站运行与维护及自动化设备运行与维护等。风电场每万千瓦人员需配备16人左右，未来几年广西对此类人才需求达1600人。
二、新能源类发电企业对高技能人才的职业要求
（一）持证上岗，岗证对应
由于新能源类发电企业技术含量高、操作行为复杂，操作事故带来的后果特别严重，从业人员职业素质的高低对企业安全生产有关键影响，因此有严格的从业资格标准和任职资格要求。从业人员要求持证上岗，岗证对应。例如，锅炉运行岗位须具备“司炉工”证。
（二）专业面广，专业性强
新能源属于新兴产业，采用最先进的工业技术，同时又是多学科的交叉，涉及热动（锅炉、汽轮机、燃气轮机）、电气、自动控制、电厂化学等诸多专业。因此要求从业人员除了有较高超的专业技能外，还要有较广泛的专业理论基础。新能源类发电企业岗位从业人员均要求经过职业院校相关专业学习，并需接受一定时间的岗位技术培训，方能达到岗位要求。 （三）吃苦耐劳，爱岗敬业
新能源类发电企业的工作性质比较特殊，要求从业人员能够适应特殊工作环境，比如：生物质能发电涉及垃圾处理焚烧；核电站的辐射因素；风电场建在偏僻的地方，自然条件较恶劣，生活条件差；发电运行岗位的倒班工作制度；发电工作中大多要和高温高压强电环境接触等。同时，根据工作特点企业还要求员工在生产过程中具有良好的责任意识和团队精神。因此其从业人员必须具备吃苦耐劳的精神，爱岗敬业，做到做一行爱一行。
三、职业院校培养新能源类发电企业高技能人才探讨
纵观全国，设置有新能源发电类专业的院校为数不多，在广西更是寥寥无几，相关人才供应面临严重不足。广西电力职业技术学院热能动力设备与应用专业是广西区域内培养热能动力类人才规模大、综合实力强的专业，多年来为广西及周边地区火力发电厂和大、中型各类企业自备热电厂、热动力车间提供了大批技术人才。近年来，以热能动力设备与应用专业为龙头的热能动力专业群紧密服务地方经济和企业，结合广西新能源产业的发展带来的高技能人才需求，设计并实施了灵活开放的教学计划，通过“产教结合”、“订单式”等模式实践校企合作育人。针对当前新能源发电领域人才缺口大、人才需求旺盛的状况，热动专业以服务于常规火力发电、生物质能发电、核电站及风电场等企业为专业建设目标，通过深化专业教学改革，调整专业结构等措施，为新能源发电企业培养急需的设备运行、调试、维护、管理等生产一线高素质、高技能人才。
（一）构建“课岗证融通”课程体系，突出生产岗位专业性
针对新能源类发电企业生产岗位要求，构建“课岗证融通”课程体系，重点建设循环流化床锅炉运行、汽轮机及热力系统运行、热力设备检修、燃气轮机运行等岗证核心课程，以实现高技能人才培养目标。根据“专业定位跟随主导企业，课程目标跟随岗位能力，教学实施跟随生产过程，教学内容跟随任务项目”的课程开发理念，成立由教师、企业技术骨干、课程专家组成的课程团队，通过到企业充分调研，反复分析论证，归纳岗证技能和素质要求，定位人才培养规格和课程目标。根据企业生产工作流程、岗位培训项目、职业资格证考证项目等加以提炼加工，按认知规律排序，设计课程体系和教学内容。把职业资格证书对应课程设置，把职业标准纳入课程标准，把证书技能训练项目融入课程内容。在教学中深化“教学做一体化”模式下的实践教学改革。利用校内仿真实训室等“校中厂”和企业“厂中校”两个课堂交替，做到教学与实训一体化，学习过程与工作过程一致化，全面培养学生的职业素养、职业态度。通过引入司炉工、集控值班员、汽轮机值班员、检修工等职业资格标准，制定与岗位要求相一致的课程评价体系对学生进行考核，确保学生岗位职业素质的养成。
（二）增设核电站动力设备运行与维护专业方向
为满足相关企业人才需求，我们在原热动专业已经开设生物质能发电方向的基础上，拟新增设核电站动力设备运行与维护专业方向。该专业方向主要面向核电站运行与维护和核电站建设企业，培养学生从事核电站机组运行监督、控制操作能力，电站设备和系统的就地操作能力，以及核电站设备检修、安装和维护工作能力，对应的岗位有核电站现场运行值班员和热机安装检修工。通过对核电站生产和建设企业进行深入调研和分析，分析岗位设置和技能要求，基于职业岗位工作任务和工作过程构建课程体系，专业方向核心课程有核能发电技术、核电站设备及系统、核辐射和安全、核电机组仿真运行实训等。
（三）增设风电场运行与维护专业方向
拟新增设的风电场运行与维护专业方向主要面向风电场的运行与维护岗位群，培养高技能应用人才。通过相关企业调研，参照国家职业技能鉴定中心制定的风力发电运行检修相关岗位职业能力标准、技能要求与知识要求，开发课程体系。该专业方向开设风力发电设备检测与控制、风力发电设备检修与维护、变电站运行与维护等核心课程，培养风电机组的运行操作与故障处理能力，风电场变电设备运行操作与事故处理能力，风电设备的安装、检修与维护能力等专业核心能力。
【参考文献】
[1]刘峤，赵阳.新时期核电人才需求与培养探讨[J].国防科技工业，2008（7）
[2]邵联合，于国强.高职风力发电技术专业设置与课程体系构建[J].中国电力教育，2009（13）
[3]王承煦，张源.风力发电[M].北京：中国电力出版社，2003
【基金项目】2011年新世纪广西高等教育教改工程项目（2011JGB266）
【作者简介】黎 宾（1972- ），男，广西南宁人，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：高职教育、火电技术。
（责编 卢 雯）