【摘 要】
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专业是大学人才培养的基本单元,也是职业分化的基础。新时期,国家推进“一流本科”建设,对“专业”发展提出了更高的要求。特别是专业素养的研究和探索,对于加强专业建设,培
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于项目-团队-平台”的心理学拔尖人才培养模式改革与实践(jg20190126),宁波大学教学研究项目“核心素养视域下大学生专业素养评价标准研究与实践”(JYXMXYB201815)宁波大学教学研究项目“小学教育专业“1+1+X”核心课程标准研究”(jyxmxyb1714)
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专业是大学人才培养的基本单元,也是职业分化的基础。新时期,国家推进“一流本科”建设,对“专业”发展提出了更高的要求。特别是专业素养的研究和探索,对于加强专业建设,培养学生专业能力,提高学生综合素养具有重要意义。基于学生发展核心素养的研究成果,结合心理学专业特点,构建了心理学专业学生应具备的心理学专业学习能力、心理学专业基础能力、心理学专业应用能力、心理学专业创新能力、心理学专业服务能力五方面的专业核心素养。并在此基础上提出了加强一流课程体系建设,一流师资队伍建设,一流课堂评价体系,一流实践体系和一流社会服
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