小学数学教学中的情境创设

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随着基础教育课程改革的不断深化,在"人人学有价值的数学"新理念的感召下,学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。也就是人们常说的在活动中学习数学。
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