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本文主要从实验材料的改进、实验取材的改进、实验时间的改进、浸泡溶液的多样化以及实验过程的交流与互动等方面介绍了植物生理实验"植物组织中自由水和束缚水含量的测定"的教学改进和实践的一些做法,使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高学生分析问题、发现问题和处理问题的能力。