【摘 要】
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《语文课程标准》提出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字方法,力求使之结合。"根据"低年级学生年龄小,思维集中持续的时
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《语文课程标准》提出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字方法,力求使之结合。"根据"低年级学生年龄小,思维集中持续的时间很短"的特点,教师可以充分利用生活资源、多媒体教学设备创设生动有趣的情境,教给孩子多种识字方法,鼓励创新识字,结合孩子的年龄特点设置一些富有趣味的课外识字作业,让学生在学中玩,玩中学。
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