【摘 要】
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有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓“良好的”习惯，也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要
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有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓“良好的”习惯，也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竞是什么，怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的
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