【摘 要】
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我国的教育事业在不断改革，在教育改革的过程中，推广合作学习的方式收获了一定的实际效果。小组合作学习的方式被广泛地应用到教学中，能够让学生与学生之间进行相互学习。小组合作学习的方式从根本上改变了传统灌输式的教学方法，突出了学生的主体地位，同时也让学生有了更多的自主思考、主动探究以及合作探讨的机会。在所有的学科当中，数学是一门逻辑思维较强的学科，在教学的过程中具有重要的价值和作用，相对其他学科而言，数
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我国的教育事业在不断改革，在教育改革的过程中，推广合作学习的方式收获了一定的实际效果。小组合作学习的方式被广泛地应用到教学中，能够让学生与学生之间进行相互学习。小组合作学习的方式从根本上改变了传统灌输式的教学方法，突出了学生的主体地位，同时也让学生有了更多的自主思考、主动探究以及合作探讨的机会。在所有的学科当中，数学是一门逻辑思维较强的学科，在教学的过程中具有重要的价值和作用，相对其他学科而言，数学也比较抽象和繁杂。因此，在小学数学的教学过程当中，教师利用好小组合作的学习方法，不仅可以让抽象的数学知识变得简单化，而且能降低学生的学习难度。但在实际的教学过程当中，小组合作学习的方法还存在一些问题。本文主要对小组合作学习模式进行了具体的分析，对小学数学教学过程中所存在的问题进行了研究，并且提出了解决方法和策略。
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