论文部分内容阅读
借助中国学习者英语笔语语料库,对比分析英语专业低、高年级学习者在同一写作任务中HAVE一词的使用情况。研究表明,英语专业低年级和高年级学习者的写作语料中均存在母语迁移现象。学习者使用较多的是HAVE作为实义动词的用法且表示“有”等与母语相似的语义,这是母语正迁移的结果。学习者较少使用HAVE作为助动词的用法,可能是受到母语负迁移的影响。最后,提出了改善语言输入以提高写作水平的建议。