【摘 要】
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<正> 小语《大纲》指出:"识字是阅读和写作的基础。"学生学习写文章,首先要掌握一定量的词汇和一般常见的句式,练好说写一句完整的话或几句连贯的话的基本功。从认知角度看,
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<正> 小语《大纲》指出:"识字是阅读和写作的基础。"学生学习写文章,首先要掌握一定量的词汇和一般常见的句式,练好说写一句完整的话或几句连贯的话的基本功。从认知角度看,丰富词语、加深对概念的理解、提高认识能力,也是写作的重要任务。然而从现状看,学生学过的相当大一部分词语特别是书面词语,都没有形成"积极词汇",不常用或不会用;中高年级学生说话写文章词汇贫乏、用词不当、语句不通现象十分普遍,这与低年级识字和阅读教学中忽视词句教学有关。此外,虽然《大纲》规定学过的字词要大部分会用,可课后练习和"基础训练"中词语训练也还欠充分,写作训练课中练习运用的词语和句式也非常有限。因此,必须在识字和阅读教学中加强词句教学,尤其要在低年级识字教学中加强。
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