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当下的教育教学中,"微课""微实验""微专题"等因"微"易接受,受到学生喜爱;因"微"便于操作,受到教师欢迎。教学中教师从考点、学生学习的疑点、难点等角度设计主题突出的"微专题",适当穿插进行协同教学,对教学有事半功倍的效果,助推学生和教师的共同成长。
基于“微专题”实施协同教学
【摘 要】
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当下的教育教学中,"微课""微实验""微专题"等因"微"易接受,受到学生喜爱;因"微"便于操作,受到教师欢迎。教学中教师从考点、学生学习的疑点、难点等角度设计主题突出的"微专
【机 构】
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江苏省泗洪中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年91期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“高中物理协同教学的实践研究”(编号:D/2015/02/240)阶段研究成果
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