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朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏.以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等.
文言文教学中的朗读策略刍议——以《记承天寺夜游》教学为例
【摘 要】
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朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏.以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等.
【机 构】
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酒泉市第一中学,甘肃酒泉 735000
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2022年3期
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