【摘 要】
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学困生的存在在小学数学的教学过程当中一定是占有一定比例的。首先是学生个人的成长环境对于学生今后的学习能力也有一定的影响。后天的教育、教师的指导也对学生有一定的指
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学困生的存在在小学数学的教学过程当中一定是占有一定比例的。首先是学生个人的成长环境对于学生今后的学习能力也有一定的影响。后天的教育、教师的指导也对学生有一定的指导意义。教师对于学困生的转化是十分有意义的,这也是教师在今后的工作过程当中值得探究的一个问题。从学困生的角度出发去思考问题,不仅仅能够帮助学困生解决学习问题,也能够使班级氛围更为融洽,教学质量也会有所提升。
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